Галлахер Р.Т.1Автоматизированная обучающая система.
| Электроника. - 1984.- N 13.- С. 20 - 21. |
|
Кузнецов А.А., Бешенков С.А., Смекалин Д.О., Гольц Я.
| |
|
"Искусственные интеллектуально-прикладные системы".Поспелов Г.С.,Поспелов Д.А.Знание, Новое в жизни, науке и технике. Сер. "Математика, кибернетика",N 9Москва1985 ИИ
| |
|
"О методической концепции всеобщей компьютерной грамотности".
Монахов В.М., Кузнецов А.А.
| Ротапринт НИИ СиМО. |
|
В мире роботов: Кн. для учащихся.
Русецкий А.Ю.
Автор знакомит читателей с историей робототехники и перспективами роботостроения.
| Просвещение | Москва
1990.
|
В мире электроники.
Кузнецов А.А., Нурмухамедов Г.М.
| Знание | Москва
1986
|
В школу приходит ЭВМ
Смирнов С.Г., Славин Д.А.
| ж."Вечерная школа" N 2, |
1986.
|
А я был в компьютерном городе: Кн. для учащихся.
Зарецкий А.В., Труханов А.В.
Первый опыт синтеза сказки-детектива и научно-популярной энциклопедии для малышей в картинках. Авторы серьезно, понятно идоступно рассказывают младшим школьникам о дискетах и дисплеях,о машинном языке и программировании.
| Просвящение | Москва
1990.
|
База данных школы.
Пахомова Н., Шрейбер Б.Т.
| Просвещение, Ж.Информатика и образование N5 | Москва
1988.
|
Вводные лекции по прикладной математике.
Тихонов А.Н., Костромаров Д.П.
| | Москва
1981.
|
Вас ждут на семинарах.
Роберт И.В.
| "Учительская газета" 01.12 |
1987
|
Автоматизация и человек.
Леонтьев А.Н.
| Психологические исследования, Вып. 2. | Москва
1970
|
Автоматизация имитационного моделирования сложных систем.
Бусленко В.Н.
| Наука | Москва
1877.
|
Автоматизированные информационные системы.
Криницкий Н.А.
| |
1982
|
Автоматизированные информационные системы.
Криницкий Н.А.
| |
1982.
|
Автоматизированные обучающие системы на базе ЭВМ. 33с.
Савельев А.Я.
| | Москва
1977
|
Автоматическая обработка, хранение и поиск информации: Пер. сангл.
Сэлтон Г.
| Советское радио | Москва
1978
|
Автоматические устройства. Учебные материалы для учащихся.
Кузнецов А.А.
| Ротапринт НИИОиПО АПНСССР | Москва
1967
|
Введение в АСУ.
Слушков В.М.
| Техника, |
1974.
|
Введение в научное исследование по педагогике.: Учебное пособиедля пед. интернатов. 189 с.
Под ред. В.И.Журавлева.
Пособие знакомит с методологией педагогических исследований,дает анализ базовых понятий, раскрывает методы наблюдения, изучения и обобщения педагогического опыта, сущность педагогического эксперимента, моделирования в педагогическом исследовании,опросных методов, методов обработки и интерпритации данных, атакже объясняет общую логику и структуру, правила оформлениянаучной работы.
| Просвещение | Москва
1988 г.
|
Введение в микропроцессорную технику.
Гилмор Ч.
| Мир | Москва
1984
|
Введение в микропроцессорную технику.
Гилмор Ч.
| Мир | Москва
1984
|
Введение в системы баз данных.
Дейт К.
| Наука | Москва
1980.
|
Введение в системы баз данных.
Дейт К.
| Наука | Москва
1980
|
Введение в теоретическое программирование.
Ершов А.П.
| Наука | Москва
1977.
|
Введение в теоретическое программирование.
Ершов А.П.
| Наука | Москва
1977
|
Введение в школу приложений математики, связанных с использованием ЭВМ.: Диссертация на соискание ученой степени доктора педагогических наук.
Монахов В.М.
| | Москва
1973
|
Взаимдействующие последовательные процессы. / Пер. с англ.А.А.Бульонковой. Под. ред. А.П.Ершова.
Хоар Ч.
Излагается теория взаимодействующих процессов; эта тематикатесно связана с такими реальными понятиями, как операционныесистемы, мультипроцессорные комплексы и сети ЭВМ. Автор рассматривает параллелизм в языках высокого уровня АДА, Симула 67,Паскаль.
| Мир | Москва
1989.
|
Графика вычислительных процессов.
Пантелеева З.Т.
| Финансы и статистика | Москва
1983
|
Архитектура вычислительных машин.
Карцев М.А.
| Наука | Москва
1978.
|
Архитектура вычислительных машин.
Карцев М.А.
| Наука | Москва
1978
|
Архитектура и программирование микро-ЭВМ.(I и II части).
Уокерли Дж.
| Мир, | Москва
1984
|
Временные санитарно-гигиенические нормы и правила устройства,оборудования, содержания и режима работы на персональных электронно-вычислительных машинах и видеодисплейных терминалах вкабинетах вычислительной техники и дисплейных классах всех типов средних учебных заведений. Временные СанПин N 5146-89.Издание официальное. Министерство здравоохранения СССР, Государственный комитет СССР по народному образованию.соавтор Роберт И.В.
| Ротапринт НИИ ШОТСО АПН СССР. | Москва
1989.
|
Временные санитарно-гигиенические нормы и правила к устройствувидеотерминалов школьных ЭВМ.
| МП СССР |
1986.
|
Гиглавый А.В., Згут М.А., Кравчук Г.П. Учим работать сЭВМ. - М., 1984.- 48 с.
| |
|
Гиглавый А.В., Котляров В.П. Возможен ли идеальныйперсональный компьютер?// Микропроцессорные средства и систе-мы.- 1986.- N 4.- С. 3- 6.
| |
|
Гигиенические условия организации учебных занятий с приме-нением компьютеров в средней общеобразовательной школе: Врем.методические рекомендации / Минздрав СССР, ВНИИ гигиены детей иподростков Минздрава здравоохранения СССР.- М., 1987.
| |
|
Гигиенические условия организации учебных занятий с применениемкомпьютеров в средней общеобразовательной школе: Врем. методические рекомендации
| Минздрав СССР, ВНИИ гигиены детей и подростков Минздрава здравоохранения СССР. | Москва
1987
|
Алгоритмическая система Маркова. Учебные материалы для учащихся.
Касаткин В.Н., Кузнецов А.А.
| Ротапринт НИИСИМО АПНСССР |
1972
|
Алгоритмический язык в школьном курсе основ информатики ивычислительной техники. 48-50.
Ершов А.П.
| Микропроцессорные средства и системы, N2, |
1985
|
Алгоритмический язык в школьном курсе основ информатики и вычислительной техники. Микропроцессорные средства и системы, N2, 1985, стр. 48-50.
Ершов А.П.
| |
|
Алгоритмы + структура данных = программы.
Вирт Н.
| Мир | Москва
1985
|
Алгоритмы вокруг нас.
Криницкий Н.А.
| Наука | Москва
1985
|
Алгоритмы вокруг нас.
Криницкий Н.А.
| Наука | Москва
1985.
|
Алгоритмы распознавания и алгоритмические преобразования в процессе обучения математике в средней школе.
Роберт И.В.
| Ученые записки Азерб. гос.пед. института им. В.И.Ленина,N6 | Баку
1977.
|
Алгоритмы и алгоритмический язык. Алгоритмы работы с величинами(печатное демонстрационное пособие для 9 кл.)
Роберт И.В., Кузнецов Э.И.
| "Просвещение" | Москва
1986
|
Алгоритмы и алгоритмический язык. Алгоритмы работы с величинвми(печатное демонстрационное пособие для 9 кл.)
Кузнецов Э.И.,Роберт И.В.
Учебно-наглядные пособия по курсу информатики и вычислительнойтехники.
| Изд-во "Просвещение" | Москва
1986
|
Алгоритмы и роботы
Криницкий Н.А.
| Радио и связь |
1983
|
Алгоритмы на уроках математики в средней школе (на азербайджанском языке).
Роберт И.В.
| Ж. "Физика ве риjазиjjат тэдриси", N3 | Баку
1975.
|
Алгоритмы невычислительных процессов. В помощь учителю.// Математика в школе, 1976, N5, с.70-75.
Демидович Н.Б., Монахов В.М.
| |
|
Гладкие узлы в расслоении над окружностью.
Смирнов С.Г.
| Математический сборник, т.85, N2, | Москва
1971.
|
Гладкие узлы в многообразии типа К (П, I)
Смирнов С.Г.
| Известия AН СССР,серия математическая, т.39, N3, | Москва
1975.
|
Гладкие узлы в многообразии вида R/G или S/G.
Смирнов С.Г.
| Успехи математических наук, т.26,N5, | Москва
1971
|
Гладкие узлы в многообразии гомотопического типа К (П,I).
Смирнов С.Г.
| Успехи математических наук, т.25,N4, | Москва
1970.
|
Гладкие узлы в многообразии гомотопического типа сферы.
Смирнов С.Г.
| Доклады АН СССР т.183, N5, | Москва
1968.
|
Гладкие узлы в многообразии со стягиваемой или сферической универсальной накрывающей.
Смирнов С.Г.
| Успехи математических наук, т.28,N6, | Москва
1973.
|
Виртуальная "Стерео-Реальность" со встроенными элементами технологии обучения./ Тезисы докладов Международной конференции"Применение новых компьютерных технологий в образовании".г.Троицк, 12-13 августа 1991г.
Роберт И.В.
| Наука | Москва
1991
|
Гимназии и новая школа.
Смирнов С.Г.
| Знание, Ж. "Знание-сила",N 6, | Москва
1991 год.
|
Гипотез не измышляю..
Смирнов С.Г.
| Знание, Знание-Сила, N 7, | Москва
1980
|
Виды обобщений в обучении.
Давыдов В.В.
| Педагогика, | Москва
1972.
|
Виды обобщений в обучении.
Давыдов В.В.
| Педагогика | Москва
1972.
|
Видеотекс и информационное обслуживание общества. Пер. с англ./Под ред. И.Н. Красносельского. 184 с.
Мартин Дж.
Рассматриваются основные принципы построения, особенности использования и перспективы развития информационно-справочныхсистем видеотекса, разработанных в различных странах. Подробноописаны услуги, предоставляемые пользователям этими системами.
| Радио и связь, | Москва
1987
|
Анализ отечественного и зарубежного опыта использования программных средств учебного назначения. Сб."Проблемы использованияТСО в школьном образовании в СССР и за рубежом".
Роберт И.В.
| Ротапринт НИИ ШОТСО АПН СССР, |
1990
|
Анализ этапов компьютеризированной психодиагностики (на примереММРI)
Тихомиров О.К., Собчик Л.Н., Гурьева Л.П., Гарбер И.Е., Тарновская Н.В., Ремизова А.Л.
| Педагогика, Вопросы психологии, N2 | Москва
1990
|
Англо-русский словарь по вычислительной технике.: Ок.42000 терминов.
Зейденберг В.К. и др., Под ред. Е.К.Масловского. 5-е издание., исправ. и дополн.- М.: Рус.яз., 1989.- 800 с.
Словарь охватывает терминологию по следующим разделам: вычислительные системы и сети; архитектура и элементы вычислительныхмашин, программное обеспечение, базы данных, конвейерные и потоковые вычисления, АСУ, персональные ЭВМ, методы системногоанализа и исследования операций, моделирование систем, системыискусственного интеллекта.
| |
|
Возрастная и педагогическая психология.
под ред. А.В.Петровского
| | Москва
1978.
|
Возрастные и индивидуальные особенности образного мышления учащихся. 224 с.
Под ред. И.С.Якиманской.
В монографии рассматриваются актуальные проблемы развития образного мышления учащихся; дается характеристика содержания,возрастных и индивидуальных особенностей данного вида мышления.Подробно излагается методика определения уровней развития образного мышления у отдельных учеников, что позволяет дифференцировать процесс обучения, создавать возможности для более углубленных занятий учащихся с учетом их интересов.
| Педагогика | Москва
1989
|
Возможности использования Обучающей программно-методическойсистемы "Многогранники" при изучении стереометрии./ Сборникстатей "Методические рекомендации по созданию и использованиюпедагогических программных средств".
Роберт И.В., Якобсон Л.Л.
| Ротапринт НИИ СОиУК АПН СССР. | Москва
1991
|
Возможности вычислительных машин и человеческий разум.-
Вайценбаум Дж.
| Радио и связь | Москва
1982.
|
Возможности вычислительных машин и человеческий разум.
Вейценбаум ДЖ.
| Радио и связь | Москва
1982
|
Возможности использования новых информационных технологий впроцессе обучения (тезисы доклада) Материалы Международногоконгресса по информатике (Информатика'90,г. Гавана, Р.Куба,19-25 февраля, 1990 г. (Segundo Congreso internacional deInformatica (Resumenes) tomo II.Раlacio de las Convensiones 19al 25 de febrero de 1990 le Habwna, Ciba
Роберт И.В.
| |
|
Возможности применения метода математического моделирования дляразработки педагогических программных средств.// ЭВМ в образовании. Программное обеспечение.
Павлов С.И., Цилевич Б.Л.
| Латв.ГУ им. П.Стучки, | Рига
1988
|
Бок о бок с компьютером.- 192 с.
Перегудов М.А., Халамайзер А.Я.
Рассказывается об использовании компьютеров в различных областях науки, производства, быта, транспорта, торговли.
| Высшая школа | Москва
1987
|
Вопросы компьютеризации учебного процесса.Кн. для учителя. Из опыта работы. 128 с., ил.
Н.Д.Угринович; подред. Л.П.Шило.
В соответствии с тремя группами методических проблем, возникающих в процессе компьютеризации учебно-воспитательного процесса, материал сборника разбит на три раздела: "Использованиевычислительной техники в процессе преподавания курса "Основыинформатики и вычислительной техники"; "Использование вычислительной техники в процессе преподавания физики"; "Профессиональная подготовка учащихся по основам программирования".
| Просвещение | Москва
1987.
|
Гносеологическая природа и методологическая функция научной теории./ Отв. ред. А.Л.Симанов. 287 с.
Ворожцов В.П. и др.
В монографии исследуются гносеологическая природа, методологическая функция научной теории и механизм ее реализации в научном познании и практике. Особое внимание авторы уделяют ролипрактики в формировании научной теории, специфике научной теории как формы знания. По-новому освещаются проблемы взаимосвязи и взаимодействия методологической функции философии и конкретно-научных теорий.
| Наука. Сиб. отд. | Новосибирск
1990.
|
Внутрипредметная индивидуализация и дифференциация обучения подростков в общеобразовательной школе: Автореф. канд. дис.
Костюкевич Н.В.
| | Минск
1994
|
Внедрение средств новых информационных технологий в учебныйпроцесс "Тенденции и перспективы развития УМБ общеобразовательной школы"
| Ротапринт НИИ ШОТСО | Москва
1990
|
Внедрение средств новых информационных технологий в учебныйпроцесс общеобразовательной школы.Педагогические проблемы введения информатики и вычислительной техники в школьное обучение:результаты и перспективы (Сб.статей Международного симпозиумастран-членов СЭВ Москва,9-13.09.1989)
Роберт И.В.
| Ротапринт НИИ ШОТСО АПН СССР | Москва
1990
|
Внедрению компьютеров в учебный процесс - научную основу.
Талызина Н.Ф.
| Сов. педагогика, |
1985.
|
Внедряются активные методы обучения.
Кабашов П.
| Нар. образование, N3, | Москва
1986.
|
Внедряются активные методы обучения.
Кабашов П.
| Нар. образование, N3, 1986. |
|
Годовые кольца Истории (9 частей).
Смирнов С.Г.
| Знание-Сила,N9, 1983; N2, N5, 1984; N6, N8, 1985; N6, N7, 1986;N2, N4, 1987; N4, N5, 1988. |
|
Всероссийский семинар "Компьютеры в обучении химии".// Химия в школе. N 1, 1990, с. 78.
Гара Н.Н., Сергеева Т.А., Чунихина Л.Л.
| |
|
Всесоюзный сьезд работников народного образования (1988:Москва)Материалы Всесоюзного сьезда работников народного образования, 20-22 декабря 1988 г. 48 с.
| Просвещение | Москва
1989.
|
Будущее искусственного интеллекта.
Сборник статей отечественных и зарубежных ученых, в которыхрассматриваются разные аспекты искусственного интеллекта иперспективы развития этой отрасли информатики. Для широкогокруга читателей.
| Наука | Москва
1990.
|
Высшее образование за рубежом ( США, Векобритания, Франция, ФРГ, Япония, Китиайская народная республика): Учебное пособие.
Елманова В.К.
| | Ленинград
1989
|
Вычислительная математика в примерах и задачах.
Копченова И.В., Марон И.А.
| Наука | Москва
1973.
|
Вычислительная техника в учебном процессе.
Савельев А.Я. и др.
| Знание | Москва
1988.
|
Вычислительная техника в учебном процессе: Учеб. пособие дляучащихся пед. училищ
Кузнецов Ю.А., Котова Л.И., Исаев Ю.В.
Пособие соответствует курсу ОИВТ для педучилищ.
| Просвещение | Москва
1990
|
Вычислительная техника и обработка данных. Терминологическийтолковый словарь фирмы IВМ 231с.
| | Москва
1978
|
Вычислительная техника и учебный процесс. 108 с.
Житомирский В.Г.
| | Свердловск
1984
|
Вычислительные машины будущего. 193 с.
Пер. с англ. - Е.Г.Коваленко. /Под ред. С.П.Чеботарева.
Рассматриваются вычислительные машины двух типов: сверхбыстродействующие ЭВМ типа Сray и Сye на основе применения векторных процессоров и параллельных методов обработки данных исверхминиатюрные ЭВМ на биокристаллах с использованием ориентированных групп макромолекул. Приводя сравнительные характеристики подобного рода ЭВМ и обсуждаются перспективы их применения.
| Мир | Москва
1987.
|
Выявление экспертных знаний. 128 с.
Ларичев О.Е.,Мошкович Е.М., Фуремс Е.М.
***
| Наука | Москва
1989
|
Выявление экспертных знаний.
Ларичев О.И., Мечитов А.И., Мошкович Е.М., Фуремс С.М.
| Наука | Москва
1989
|
Геворкян Г.Х., Семенов В.Н.Бейсик-это просто. 144 с.
| Радио и связь | Москва
1989
|
Без Нобелевских премий.
Смирнов С.Г.
| Знание, Знание-Сила, N 2, | Москва
1983.
|
Бейсик - это просто. 144 с.
Геворкян Г.Х.,Семенов В.Н.
| Радио и связь | Москва
1989
|
Гецко Л.Н.,Золотопуп О.Н. Методика построений базы знанийинтеллектуальной обучающей системы. Материалы IV Всесоюзногосеминара "Разработка и применение программных средств ПЭВМ вучебном процессе". М.,1988
| |
|
Bennett Daviss "Grand illusions". Discover. The world ofscience rebuilping the brain. June 1990, 41. USA.
| |
|
За страницами учебника информатики: Кн. для учащихся.
Вершинин О.Е.
Простым языком изложены важнейшие вопросы информатики. Даныисторические сведения, краткие биографические данные о наиболееизвестных ученых.
| Просвящение | Москва
1990
|
Зарубежная школа : история и современность.
Джуринский А.Н.
| | Москва
1992
|
Занимательная математика и персональный компьютер. /Пер. сангл. И.А.Маховой. Под ред. Ю.М.Баяковского. 192 с.
Косневский Ч.
В увлекательной форме предложена методика изучения различныхразделов математики с помощью персональных компьютеров. Краткоизлагаются теоретические сведения, формулируются занимательныезадачи, для которых приводятся законченные программы на Бэйсикес подробными пояснениями.
| Мир | Москва
1987
|
Занимательная математика и персональный компьютер. /Пер. с англ. И.А.Маховой. Под ред. Ю.М.Баяковского. 192 с.
Косневский Ч.
В увлекательной форме предложена методика изучения различныхразделов математики с помощью персональных компьютеров. Краткоизлагаются теоретические сведения, формулируются занимательныезадачи, для которых приводятся законченные программы на Бэйсикес подробными пояснениями.
| Мир | Москва.
1987
|
Занимательный компьютер
Дьюдни А.К.
Пер. с англ.Иллюстрированная научно-популярная книга, составленная изстатей, опубликованных в журнале "В мире науки" в период1984-1988 гг.
| Мир | Москва
1990.
|
Занимательный компьютер: Пер. с англ.
Дьюдни А.К.
Иллюстрированная научно-популярная книга, составленная изстатей, опубликованных в журнале "В мире науки" в период1984-1988 гг.
| Мир | Москва
1990
|
Задачи и упражнения по кибернетике.
Касаткин В.Н., Кузнецов А.А., Верлань А.Ф., Переход И.А.
| Ротапринт НИИСИМО АПНСССР |
1972.
|
Задачи и упражнения для I части курса ОИВТ.
Фрейвалд Р., Раатэ Л., Андерсоне Л.
| Просвещение, Информатика и образование N5, |
1987г.
|
Задачи по теории множеств математической логики и теории алгоритмов.
Лавров И.А., Максимова Л.Л.
| Наука | Moсква
1984
|
Задачник - практикум по программированию и вычислительной математике.
Гутер Р.С., Минаева С.С.
| "Наука" | Москва
1973
|
Задачник по Истории Древнего Мира (для средней школы) 18 п.л.
Смирнов С.Г.
| "МИРОС" | Москва
1992
|
Задачник по Истории Древнего Мира (для средней школы) 12 п.л.
Смирнов С.Г.
| "МИРОС" | Москва
1992
|
Знание как категория педагогики.:Опыт педагогической когитологии. 144с.
Гинецинский В.И.
Рассматривая знание как категорию педагогической науки, автормонографии предлагает концептуальную модель воспитания, учитывающую как собственно педагогические, так и философские, социальные, психологические и нормативные аспекты его реализации.Эта модель может быть положена в основу построения учебных курсов педагогики и научно-практических исследований в области педагогики.
| Изд-во ЛУ | Ленинград
1989
|
Знание как категория педагогики: Опыт педагогической когитологии. 144с.
Гинецинский В.И.
Рассматривая знание как категорию педагогической науки, автормонографии предлагает концептуальную модель воспитания, учиты-вающую как собственно педагогические, так и философские, соци-альные, психологические и нормативные аспекты его реализации.Эта модель может быть положена в основу построения учебных кур-сов педагогики и научно-практических исследований в области пе-дагогики.
| Изд-во ЛУ | Ленинград
1989
|
Computer and data processing terminology: Extr from thegeossary of educational technology terms.- Paris: Unesco,1982.- 27p.
Компьютер и обработка данных. Выдержки из словаря терминов попедагогической технологии, подготовленного ЮНЕСКО.
| |
|
Работа на ЭВМ с графической информацией (серия транспарантовдля графопроектора). Методические рекомендации по использованиюсерии транспарантов.
Роберт И.В., Львовский В.Л.
| Школфильм, ГОСКИНО, |
1988.
|
Работа на ЭВМ с графической информацией (серия транспорантовдля графо- проектора). Методические рекомендации по использованию серии транспорантов Школфильм, ГОСКИНО СССР.
Роберт И.В.
| | Москва
1988
|
Развитие программы "Компьютеры в образовании" при обучении физике в Великобритании. Реф.сб."Использование микропроцессорнойи видеотехники в зарубежной школе",вып.2 /
Разумовская Н.В.
| Ротапринт НИИ ШОТСО АПН СССР, | Москва
1986
|
Развитие ЭВМ и их математического обеспечения. 64 с.
Королев Л.Н.
| | Москва
1984
|
Разработка сценариев педагогических программных средств(мет.рек.)
Марков С.А.
| ВИПК РР и С ПТО, | Ленинград
1986
|
Разработка обучающей системы на ПЭВМ для обучения языку ПРОЛОГ. Материалы IV Всесоюзного семинара "Разработка и применение программных средств ПЭВМ в учебном процессе".
Кудрявцева С.П., Колос В.В.
| | Москва
1988
|
Разработка обучающей системы на ПЭВМ для обучения языку ПРОЛОГ.Материалы IV Всесоюзного семинара "Разработка и применениепрограммных средств ПЭВМ в учебном процессе"
Кудрявцева С.П., Колос В.В.
| | Москва
1988ИИ
|
Разработка САПР. Организация диалога в САПР. Книга 5.
В.А. Артемьев, В.Ю. Строганов. Под редакцией д.т.н. А.В.Петрова.
| "Высшая школа". | Москва
1990 г.
|
Разработка сценариев занятий с использованием ЭВМ в системе повышения квалификации (мет.рек)
Марков С.А.
| АПН СССР, НИИ ООВ, | Ленинград
1988.
|
Разработка сценариев моделирующих программ. "Молодые ученые НИИШОТСО АПН СССР - практике школы": тезисы докладов
Разумовская Н.В.
| ротапринт НИИ ШОТСО АПН СССР | Москва
1989
|
Размышления об обучении программированию.
Лосев И.С.
| Микропроцессорные средства и системы, N3, |
1985
|
Раздаточные материалы "Алгоритмы. Работа на ЭВМ с графическойинформацией"
Роберт И.В.,Агамирова Р.С.
| П/о "Учтехника". | Москва
1989
|
Распараллеливание алгоритмов и программ. Структурный подход.
Вальковский В.А.
Посвящается проблеме автоматического распараллеливания алгоритмов программ для последующего их исполнения на многопроцессорных вычислительных комплексах. Вводятся и изучаются с математических позиций параллельные вычислительные процессы над общей памятью. Доказывается ряд теорем, дающих необходимые и достаточные условия максимальной распараллеливаемости схем программ заданного класса в динамическом режиме.
| Радио и связь | Москва
1989.
|
Dean Ch., Whitlock Q. A handbook of compyter basedtraining.- London: Kogan Page; New York: Nichols, 1983.- 259p.,ill.- Index: pp256-259
Методы обучения с помощью компьютерной техники. Ознакомлениеучащихся со специальной технологией, технологией разработкипрограмм, выработка навыков обращения с вычислительной техникойи др. вопросы. Руководство для учителей.
| |
|
Роботландия.
Дуванов А.А., Первин Ю.А., Зейдельман Я.Н., Ермаков Э.Н.
| Институт программных систем АН СССР | Переславль-Залесский
1988.
|
Роботландия.
Дуванов А.А., Первин Ю.А., Зейдельман Я.Н., Ермаков Э.Н.
| Институт программных систем АН СССР | Переславль-Залесский
1988.
|
Руководство по экспертным системам.
Уотермен Д.
| Мир, | Москва
1989 г.
|
Руководство по программированию на языке Модула-2.:Пер. с англ. Д.Ю.Аболина, Д.М.Арапова, М.Г.Тонконогова./Под ред.А.К.Петренко. 463 с.,ил.
Кристиан К.
| Мир | Москва
1989
|
Руководство по программированию на языке Модула-2.:Пер. с англ.Д.Ю.Аболина, Д.М.Арапова, М.Г.Тонконогова./Под ред.А.К.Петренко. 463 с.,ил.
Кристиан К.
| Мир | Москва
1989
|
Реализация возможностей алгоритмических предписаний при разработке компьютерных обучающих программ Применение ЭВМ в школе(методические разработки).
| "Полиграф" | Новосибирск
1989
|
Рекомендации по преподаванию курса ОИиВТ.
Хорошева И.П., Гольц Я.Э., Шень А.А.
| Информатика и образование N1, | Москва
1986.
|
Рекомендации по оценке качества прикладных программ.
Новичков В., Пылькин А.
| Посвещение, Информатика и образование N6 | Москва
1987г.
|
Реформы зарубежной школы. Надежды и действительность.
Джуринский А.Н.
Новое в жизни, технике.Сер."Педагогика и психология", N7
| Знание | Mосква
1989.
|
Реформы зарубежной школы. Надежды и действительность.
Джуринский А.Н.
| Знание, 1989.-/Новое в жизни, технике.Сер."Педа-гогика и психология", N7/ | Москва
|
Режим работы за дисплеем.
Гельтищева Е., Селихова Г.
| Информатика и образование N1 |
1987
|
Режим работы за дисплеем.
Гельтищева Е., Селихова Г.
| Информатика и образование N1, 1987г. |
|
Режим занятий учащихся за видеотерминалами ЭВМ: Врем. реком.-
| | Москва
1987.
|
Решение задач и построение алгоритмов.
Каймин В.А.
| Квант, N 10. | Москва
1986г.
|
Решение задач и построение алгоритмов.
Каймин В.А.
| Квант, 1986г., N 10. |
|
Решения, информация, моделирование.
Вилкас Э.Й., Майлинас Е.З.
| Радио и связь | Москва
1981
|
К вопросу алгоритмизации обучения.
Роберт И.В.
| Ученые записки Азерб. гос. пед. института им. В.И.Ленина,N6 | Баку
1973.
|
К началу обучения основам информатики и вычислительнойтехники.
Ершов А.П. и др.
| Математика в школе N4,5 |
1985.
|
К началу обучения основам информатики и вычислительной техники.
Ершов А.П. и др.
| Математика в школе N4,5, 1985. |
|
Кабинет вычислительной техники всех типов среднихучебных заведений: (Методические рекомендации)/ Под ред. С.Г.Шаповаленко. 15 с
| | Москва
1985
|
Кабинет ВТ всех типов средних учебных заведений (методическиерекомендации)
Шаповаленко С.Г., Смирнов Е.П. и др.
| НИИ ШОТСО СССР, Ротапринт, | Москва
1985, 1986 (три редакции).
|
Кабинет вычислительной техники для всех типов среднихучебных заведений (на базе микро-ЭВМ). Методические рекоменда-ции. (3 редакции - 1985, 1986, 1988 г.г.).
| Ротапринт НИИ ШОТСО АПН СССР. | Москва
|
Кабинет вычислительной техники всех типов средних учебныхзаведений (на базе персональных микро-ЭВМ). Методические реко-мендации (1-я редакция)
| ротапринт НИИ ШОТСО АПН СССР. | Москва
1985
|
Кабинет вычислительной техники всех типов средних учебныхзаведений (на базе персональных микро-ЭВМ). Методические реко-мендации (2-я редакция)
| ротапринт НИИ ШОТСО АПН СССР. | Москва
1985
|
Кабинет вычислительной техники всех типов средних учебныхзаведений (на базе персональных микро-ЭВМ). Методические реко-мендации (3-я редакция)
| ротапринт НИИ ШОТСО АПН СССР. | Москва
1986
|
Кабинет вычислительной техники всех типов средних учебныхзаведений (методические рекомендации)
| ж."Информатика и образование", N3, 1986 |
|
Кабинет вычислительной техники всех типов средних учебных заведений (на базе персональных микро-ЭВМ). Методические рекомендации (1-я редакция)
| Ротапринт НИИ ШОТСО АПН СССР. | Мoсква
1985.
|
Кабинет вычислительной техники всех типов средних учебных заведений (на базе персональных микро-ЭВМ). Методические рекомендации (2-я редакция)
| Ротапринт НИИ ШОТСО АПН СССР. | Мoсква
1985.
|
Кабинет вычислительной техники всех типов средних учебных заведений (на базе персональных микро-ЭВМ). Методические рекомендации (3-я редакция)
| Ротапринт НИИ ШОТСО АПН СССР. | Мoсква
1986.
|
Кабинет вычислительной техники всех типов средних учебных заведений (методические рекомендации)
| ж."Информатика и образование", N3 | Москва
1986
|
Как работает ЭВМ?
Салтовский А., Первин Ю.
| | Москва
1986.
|
Как решить задачу. Пособие для учителей.Пойа Д.Москва1959.ИИ
| |
|
Как писать руководства для пользователей ЭВМ: Пер с англ. 160 с.
Гримм С. Дж.
| | Москва
1985
|
Как учить программированию // Микропроцессорные средства и системы. - 1986.- N 1.- С. 91 - 93.
Ершов А.В.
| |
|
Как дать понятие об алгоритме.
Кузнецов А.А., Смекалин Д.О.
| Учительская газета N88, 23 июля |
1985
|
Какой должна быть обучающая программа.
Роберт И.В.
| "Информатика и образование", N2. | Москва
1986
|
Каталоги ПС 1988-1990 г.г. THE ADVTSORI UNITMICROTECHNOLOGI IN EDUCATION,
| |
|
Каталоги 1989-1990 г.г. ПРОГРАММНЫХ СРЕДСТВ АКЦИОНЕРНОГООБЩЕСТВА "EDICINCO S.A."
| |
|
Качественная теория информации: Пер. с польскогоМазур М.
| Мир | Москва
1974
|
Изучение информатики и вычислительной техники. Методическое пособие для учителей и преподавателей средних учебных заведений. Ч.1 М.: Просвещение, 1985, Ч.2 1986 г.
Ершов А.П. и др.
| |
|
Изучение информатики и вычислительной техники.
Ершов А.П. и др.
Методическое пособие для учителей и преподавателей среднихучебных заведений. Ч.1, Ч.2
| М.: Просвещение, | Москва
1985, 1986
|
Изучение основ информатики и вычислительной техники всредней школе: опыт и перспективы. 192 с., ил.
Сост. В.М.Монахов и др.
(Б-ка учителя математики).Сборник составлен из трех разделов. В первом разделе "Опытизучение программирование и вычислительной техники" отраженыосновные этапы внедрения элементов программирования и ЭВМ в содержание образования по математике в школах с углубленным изучением математики, а также основные достижения методики изучения программирования при различных формах обучения. Во второмразделе "Опыт использования ЭВМ на уроках математики и другихпредметов" на основе данных экспериментов последних лет рассматриваются перспективы использования ЭВМ в учебной деятельности. Третий раздел "Опыт разработки прикладного программногообеспечения".
| Просвещение, | Москва
1987.
|
Изучение школьниками средств вычислительной техники в процессе трудовой подготовки.
Горский В.Д.
| 50 с. | Москва
1986
|
Краткий психологический словарь. Под редакцией А. Петровского и М. Ярошевского. 234 стр.
| Изд-во политической литературы. | Москва
1985
|
Краткий словарь по логике.
Горский Д.П.
| Просвещение | Москва.
1991
|
Краткий словарь по логике.
| Просвещение | Москва
1989
|
Краткий словарь системы психологических понятий
Платонов К.К.
| "Высшая школа" | Москва
1984.
|
Краткие методические рекомендации по составлению и оформлениюобучающих программ для автоматизированных обучающих систем. 19с.
Лобанов Ю.И., Новиков В.А. и др.
| | Казань
1981
|
Критический анализ дидактической мысли в США.
Дмитриев Г.Д.
| Педагогика | Москва
1987
|
Круглый стол по обсуждению Концепции развития образовательнойинформатики в СССР.
Смирнов С.Г., Матиясевич Ю.В.
| Просвещение, "Информатика и образование", N 3, | Москва
1989.
|
Классификация наук.
Леднев В.С.
| НИИ ОиПО АПН РСФСР | Москва
1971
|
Классификация наук. Прогноз К.Маркса о науке будущего.
Кедров Б.М.
| Мысль | Москва
1985
|
Классификация наук. От Ленина до наших дней
Кедров Б.М.
| Мысль | Москва
1965
|
Классификация наук. т.1
Кедров Б.М.
| Изд-во ВПШ и АОН при ЦК КПСС, | Москва
1961.
|
Классификация наук. т.1
Кедров Б.М.
| Изд-во ВПШ и АОН при ЦК КПСС | Москва
1961
|
Кибернетика и общество.
Винер Н.И.Л.
| | Москва
1958.
|
Кибернетика и педагогика.
Под ред. Дж.Уиннери
| Мир, | Москва
1972.
|
Кибернетика и педагогика. / Под ред. Дж.Уиннери
| Мир | Москва
1972
|
Кибернетика или управление и связь в животном и машине.
Винер Н.
| Сов. радио | Москва
1958.
|
Кибернетика, мышление, жизнь
| Мысль | Москва
1964.
|
Кибернетика, мышление, жизнь.
| Мысль | Москва
1964.
|
Кибернетика. 255 с.
Крайзмер Л.П.
| | Москва
1985
|
Кибернетика. Становление информатики. Сб. статей.
| | Москва
1986.
|
Кибернетика. Становление информатики. Сб. статей.
| | Москва
1986
|
Кибернетика. Дела практические. 176 с.
| | Москва
1984
|
Кибернетика. Дела практические/
Под ред. В.Д. Пекелис.
| Наука | Москва
1984
|
Лингвистические принципы автоматического обучения ритмо-просодическому компоненту русской речи в курсе РКИ. Материалы IVВсесоюзного семинара "Разработка и применение программных средств ПЭВМ в учебном процессе".
Кедрова Г.Е., Гусейнов В.Н.
| ИИ | Москва
1988
|
Лингвистические принципы автоматического обучения ритмопросодическому компоненту русской речи в курсе РКИ. Материалы IV Всесоюзного семинара "Разработка и применение программных средств ПЭВМ в учебном процессе".
Кедрова Г.Е., Гусейнов В.Н.
| | Москва
1988
|
Ключ к компьютеру
Халамайзер А.Я.,Перегудов М.А.
В популярной форме рассказывается о роли программных средстввычислительной техники в системах информатики.
| Радио и связь, (Массовая библиотека). | Москва
1990
|
Логика и компьютер. Моделирование рассуждений и проверка правильности программ. 240 с.,ил.
Логика является одним из важнейших источников источников развития современной информатики и вычислительной техники. Впервыев отечественной литературе для широкого круга читателей детально анализируются логические предпосылки информатики, показывается ключевая роль логики в программировании, в разработке экспертных систем, в исследовании искусственного интеллекта, вовнедрении современных информационных технологий.
| Наука, Серия "Кибернетика: неограниченные возможности и возможные ограничения" | Москва
1990
|
Логико-психологические основы использования компьютерных учебных средств в процессе обучения /Проект психологической концепции проектирования новых технологий обучения и развития детей.
Рубцов В.В. и др.
| Просвещение, Информатика и образование, N3 | Москва
1989ИИ
|
Логические игры с калькулятором.: Кн. для учащихся 8-10 классов ср. школы./Под ред. И.Ф.Тесленко. 160 с., ил.
Грузман М.З.
Кн. в форме эвристических бесед и активного диалога знакомитуч-ся с вычислительными возможностями программируемого кальку-лятора и основами программирования на нем.
| Просвещение | Москва
1989
|
Логические игры с калькулятором. Кн. для учащихся 8-10 классовср. школы./Под ред. И.Ф.Тесленко. 160 с., ил.
Грузман М.З.
Кн. в форме эвристических бесед и активного диалога знакомитуч-ся с вычислительными возможностями программируемого калькулятора и основами программирования на нем.
| Просвещение | Москва
1989.
|
Имитационное моделирование школьного эксперимента. Сборник"Средства НИТ в обучении"
Разумовская Н.В.
| Ротапринт НИИ СОиУК АПН СССР, | Москва
1991
|
Комплексная программа исследований по проблеме "ЭВМ вшколе" на 1986 - 1990 годы. 41 с.
| | Москва
1986
|
Комплексная программа научно - технического прогресса стран - членов СЭВ до 2000 года: (основные положения) 16 с.
| | Москва
1986
|
Комплексное и эффективное применение технических средств обучения в профтехучилищах: Материалы респ. Пед. чтений инженерно-технических работников системы профтехобразования./ГоскомЛатвийской ССР по профтехобразованию./Ред. И.Тарасов и Цирулис.
| | Рига
1982
|
Комплексное и эффективное применение технических средств обучения в профтехучилищах: Материалы респ. Пед. чтений инженерно-технических работников системы профтехобразования.
Ред. И.Тарасов и Цирулис.
| Госком Латвийской ССР по профтехобразованию. | Рига
1982.
|
Комплексный подход к использованию технических средств обучения.:Учебно-метод. пособие. 175 с.
Мархель И.И., Овакимян Ю.О.
Рассмотрены вопросы теории и практики применения техническихсредств обучения в учебном процессе в средних учебных заведениях. Даются рекомендации по выбору отдельных ТСО для созданиякомплексов. Особое внимание уделено моделированию содержания ипроцесса обучения как основы планирования, организации и управления учебно-познавательной деятельностью. Изложены рекомендации по созданию диапозитивов, диафильмов, обучающих и контролирующих программ, показана методика их применения.
| Высшая школа | Москва
1987
|
Комплект временной нормативно-технической и методической документации.
| Информатика и образование N5, |
1987г.
|
Комплект временной нормативно-технической и методической документации.
| Информатика и образование N5, 1987г, с. 86-91 |
|
Комплект учебной документации по курсу "Основы информатики и вычислительной техники" для подготовки квалифицированных рабочих в средних профессионально - технических училищах 138 с.
| | Москва
1985
|
Компьютер - помощник в музыкальном обучении. с.87-90
Сокол И., Шип С.
| Информатика и образование N2, | Москва
1990,
|
Компьютер в изучении общеобразовательных предметов: проектирование и использование учебных сред.Представлена в редакцию
Смирнов С.Г.
| Просвещение, "Информатика и образование" | Москва
1989
|
Компьютер в средней школе. Доклады участников НРБ на V Международной конференции социалистических стран по вопросам ШО и ТСО.
Цанев Д.
| | София,
1985.
|
Компьютер в школе.
Яковлев А.
Цель книги - рассказать о возможностях использования компьютерной техники в учебном процессе, оказать помощь учителю ворганизации работы школьников с компьютерами. Рассчитана научителей.
| Педагогика | Москва
1990.
|
Компьютер в школе.: Сб. статей. 96 с.
Многие наиболее острые проблемы и вопросы всеобщего компьютерного обучения рассмотрены в этом выпуске.
| Знание, Новое в жизни, науке, технике. Сер. "Вычислительнаятехника и ее применение", N2 | Москва
1988
|
Компьютер в школе.: Сб. статей. 96 с.
Многие наиболее острые проблемы и вопросы всеобщего компь-ютерного обучения рассмотрены в этом выпуске.
| Знание | Москва
1988
|
Компьютер и иностранные языки. 48 с
Как известно, изучать иностранный язык не просто - долго,утомительно. А с компьютером легче, быстрее, веселее. О том,как работать с компьютером при изучении какого-либо языка, какие при этом получают и преподаватель, и учащийся, рассказано вэтом выпуске.
| Знание, Новое в жизни, науке, технике. Сер."Вычислительная техника и ее применение", N 6 | Москва
1990.
|
Компьютер и иностранные языки. 48 с.
Как известно, изучать иностранный язык не просто - долго,утомительно. А с компьютером легче, быстрее, веселее. О том,как работать с компьютером при изучении какого-либо языка, какие при этом получают и преподаватель, и учащийся, рассказано в этом выпуске.
| Знание(Новое в жизни, науке, технике. Сер."Вычислительная техника и ее применение", N 6) | Москва
1990
|
Компьютер и обучение.
Лелли М, Маклеод Й.
| ИМПАКТ: наука и общество, N2 |
1984
|
Компьютер и общество.
Зуев К.А.
Дана достаточно широкая картина компьютерной революции, вклю-чая ее истоки, нынешнее состояние и перспективы, рассмотрен рядпроблем и последствий, с ней связанных.
| Политиздат, | Москва
1990
|
Компьютер и школа.Полат Е.С.Физика в школе, N2,Москва1985.
| |
|
Компьютер и школьная лекция.
Скобелев Г.Н.
| Просвещение, Ж. Математика в школе N5, | Москва
1990.
|
Компьютер как средство учебного моделирования.
Рубцов В., Марголис А., Пажитнов А.
| Просвещение, Информатикаи образование N5, | Москва
1987г.
|
Компьютер на обычном уроке?
Смирнов С.Г.
| Ж."Информатика и образование", N 3, | Москва
1987
|
Компьютер на уроках физики.
Разумовская Н.В.
| Физика в школе. N2, |
1985.
|
Компьютер на школьной парте.
Кузнецов А.А.
| Физика в школе, N4 | Москва
1985
|
Компьютер обретает разум: Пер.с англ.
Научно-популярная книга об основах компьютерной графики ипринципах построения систем с искусственным интеллектом.
| Мир | Москва
1990
|
Компьютер обретает разум: Пер.с англ.
Научно-популярная книга об основах компьютерной графики ипринципах построения систем с искусственным интеллектом.
| Мир | Москва
1990
|
Компьютер приходит в школу.
Смирнов С.Г.
| "Учительская газета", август | Москва
1987.
|
Компьютер-редактор
Перегудов М.А.
В коротких рассказах, главным "действующим лицом" которых является компьютер, в понятной форме излагаются возможности современной ВТ при работе с текстовой информацией.
| Финансы и статистика. Человек и компьютер | Москва
1990
|
Компьютер-творец. Пер. с англ. 255 с., ил.
Предисл. Д.А. Поспедова.-Джонстон Р., Мичи Д.
Рассказывается о современном уровне и перспективах развитияодной из самых молодых наук - искусственного интеллекта, о создании "умных" машин, которые все решительнее внедряются во всесферы человеческой деятельности: производство, науку, транспорт и даже искусство.
| Мир, | Москва
1987.
|
Компьютер-творец. Пер. с англ. /Предисл. Д.А. Поспедова.- М.: Мир, 1987.- 255 с., ил.
Джонстон Р., Мичи Д.
Рассказывается о современном уровне и перспективах развитияодной из самых молодых наук - искусственного интеллекта, о соз-дании "умных" машин, которые все решительнее внедряются во всесферы человеческой деятельности: производство, науку, тран-спорт и даже искусство.
| |
|
Компьютеризация в сфере образования.:Проблемы и перспективы. 264 с.
Гершунский Б.С.
В монографии рассматриваются проблемы эффективного использо-вания компьютерной техники в сфере образования и научно-педаго-гической деятельности, системе педагогического прогнозированияи управления. Особое внимание автор уделяет философским, соци-ально-экономическим, научно-техническим и психолого-педагоги-ческим предпосылкам применения компьютеров в качестве объектаизучения и средства обучения.
| Педагогика | Москва
1987
|
Компьютеризация в образовании развитых капиталистических стран(Средства обучения в высшей школе: обзорная информация /НИИ ВШ;3)
Цивенков Ю.М., Семенов Е.Ю.
| Ротапринт НИИ ВШ. | Москва
1989.
|
Компьютеризация в современном мире ( мировоззрение, методология, социальные проблемы.)
Сурин А.В.
Анализ компьютеризации как целостного и неоднозначного социокультурного явления. Влияние компьютеризации на характер труда, ее роль в развитии современной науки. Трудности и противоречия компьютеризации образования.
| МГУ, | Москва
1990.
|
Компьютеризация в сфере образования.: Проблемы и перспективы. 264 с.
Гершунский Б.С.
В монографии рассматриваются проблемы эффективного использования компьютерной техники в сфере образования и научно-педагогической деятельности, системе педагогического прогнозированияи управления. Особое внимание автор уделяет философским, социально-экономическим, научно-техническим и психолого-педагогическим предпосылкам применения компьютеров в качестве объектаизучения и средства обучения.
| Педагогика | Москва
1987
|
Компьютеризация обучения: проблемы и перспективы (Педагогика ипсихология "Знания").
Машбиц Е.М.
| Знание | Москва
1986.
|
Компьютеризация школы и математическое образование.
Ершов А.П.
| Математика в школе N1 |
1989.
|
Компьютеризация школы и математическое образование.
Ершов А.П.
| Ж. Математика в школе N1, 1989. |
|
Компьютерная грамотность: ЭВМ в школе.
Монахов В.М.
| Вестник высшей школы, N4 |
1985.
|
Компьютерная программа и дидактика.
Кузнецов А.А., Сергеева Т.А.
| Просвещение, "Информатика и образование",N2 | Москва
1986
|
Компьютерная система обучения ПРОЛОГа. Материалы IV Всесоюзногосеминара "Разработка и применение программных средств ПЭВМ вучебном процессе".
Хенно Я.А.
| | Москва
1988
|
Компьютерный всеобуч и техническое творчество школьников.
Кузнецов А.А., Галакузова М.А., Игошев Б.М.
| Советская педагогика, N1 | Москва
1986
|
Компьютерный класс в средней школе. Доклады участников НРБ на VМеждународной конференции социалистических стран по вопросам ШОи ТСО.
Фурнаджиев В., Мартынов П.
| | София
1985.
|
Компьютеру - дидактическое обеспечение.
Готлиб М.
| Информатика и образование N4 | Москва
1987
|
Компьютеру - дидактическое обеспечение.
Готлиб М.
| Информатика и образование N4, 1987г. |
|
Компьютеры в обучении (зарубежный опыт).
Дробышева И.
| Информатика и образование |
1988.
|
Компьютеры и образование: опыт Франции./Перспективы. Вопросы образования, N4, 1988, с.17-25.
Днозер Анри.
| |
|
Компьютеры и познание (очерки по когнитологии)
Сборник знакомит читателя с перспективами когнитивной науки,возникшей и стремительно развивающейся на стыке информатики,психологии, философии, лингвистики и физиологии. В центре еевнимания - разнообразные формы представления знаний, взаимодействие человека и компьютера, организация познавательных процессов и архитектура вычислительных устройств. Рассчитана на самуюширокую аудиторию.
| Наука, Кибернетика: неограниченные возможности и возможные ограничения | Москва
1990
|
Компьютеры в обучении языку: проблемы и решения. 80 с.
Рассматриваются особенности компьютера как нового типа ТСО иучебных компьютерных программ в системе средств обучения рус-скому языку иностранцев. Анализируются функции ЭВМ в обучении.Освещаются вопросы, связанные с разработкой учебных компьютер-ных программ: типы их структурной организации, проблемы методи-ческого, лингвистического и программного обеспечения обработкиответов учащихся и обратной связи.
| Русский язык (Б-ка преподавателя русского языка как иностранного). | Москва
1990
|
Компьютеры в обучении (зарубежный опыт).
Дробышева И.
| Информатика и образование |
1988.
|
Компьютеры в обучении языку: проблемы и решения. Б-ка преподавателя русского языка как иностранного 80 с
Рассматриваются особенности компьютера как нового типа ТСО иучебных компьютерных программ в системе средств обучения русскому языку иностранцев. Анализируются функции ЭВМ в обучении.Освещаются вопросы, связанные с разработкой учебных компьютерных программ: типы их структурной организации, проблемы методического, лингвистического и программного обеспечения обработкиответов учащихся и обратной связи.
| Русский язык | Москва
1990
|
Компьютеры в школьном образовании социалистических стран: состояние и перспективы./Под ред. Г.М.Нурмухамедова 84 с.
Сборник состоит из 3-х разделов, в которых помещены: статьяпо проблеме разработки и внедрения новых информационных технологий в образовании, обзорный материал, характеризующий состояние и перспективы развития компьютеризации образования в социалистических странах, а также информационный материал по вопросам организации и осуществления совместных работ по проблеме"Совершенствование системы образования на основе применениясредств вычислительной техники".
| Прометей | Москва
1989
|
Компьютеры в школьном образовании социалистических стран: состояние и перспективы./Под ред. Г.М.Нурмухамедова. 84 с.
Сборник состоит из 3-х разделов, в которых помещены: статьяпо проблеме разработки и внедрения новых информационных техно-логий в образовании, обзорный материал, характеризующий состо-яние и перспективы развития компьютеризации образования в соци-алистических странах, а также информационный материал по вопро-сам организации и осуществления совместных работ по проблеме"Совершенствование системы образования на основе применениясредств вычислительной техники".
| изд. "Прометей" | Москва
1989
|
Компьютеры в школе. 336 с.
Вильямс Р., Маклин К.Пер. с англ./Общ.ред. и вступ.ст. В.В.Рубцова.
Авторы книги - крупные английские специалисты по компьютеризации обучения. Они обстоятельно, доступно и наглядно излагаютпрактические вопросы использования компьютеров в школьном обучении. В книге убедительно показано, что компьютерные программымогут эффективно применяться для изучения любой школной дисциплины, описаны различные способы совмещения компьютеров с другими техническими средствами обучения.
| Прогресс |
1988
|
Компьютеры и образование: опыт Франции. с.17-25.
Днозер Анри
| Перспективы. Вопросы образования, N4, |
1988
|
Компьютеры и познание (очерки по когнитологии).
Сборник знакомит читателя с перспективами когнитивной науки,возникшей и стремительно развивающейся на стыке информатики,психологии, философии, лингвистики и физиологии. В центре еевнимания - разнообразные формы представления знаний, взаимодей-ствие человека и компьютера, организация познавательных процессов и архитектура вычислительных устройств. Рассчитана на самую широкую аудиторию.
| Наука (Кибернетика: неограниченные возможности и возможные ограничения) | Москва
1990
|
Компьютеры и одаренные дети
Садовская Н.А., Горский В.Д.
В статье говорится о том, что компьютер, как социально-педагогическое явление, помогая выявлять одаренных детей и индивидуализировать работу с ними, не только решает важную задачу, но иставит новые, требующие своего осмысления.
| Педагогика, Вопросы психологии N 2 | Москва
1991.
|
Компьютеры. Справочное руководство в трех томах.
Под ред. Хелмса.Пер. с англ.
| | Москва
1986
|
Компьютеры. Справочное руководство в трех томах. Под ред.Хелмса.Пер. с англ.
| | Москва
1986
|
Конструкция, применение, программирование и ремонт ПЭВМ"Агат".
Мымрин М.П.
Изложены вопросы применение машины и программирования на ней.наряду с рекомендациями по обслуживанию и ремонту машины приведено описание блока ее контроля и набор текстовых программ. даны практические советы по их использованию при выявлении неисправностей ПЭВМ "Агат". Приведено большое число примеров и упражнений, прзволяющих получить необходимые навыки по самостоятельному программированию и обслуживанию машины.
| Машиностроение | Москва
1990.
|
Концепция информатизации образования. Рабочие материалы II пленума Общесоюзного научно-методического совета информатизации образования (2-6 октября 1989г.).
| Тип.ТРТИ. | Таганрог
1989
|
Концепция внедрения средств новых информационных технологий вучебный процесс общеобразовательной школы
Роберт И.В.
| Ротапринт НИИ ШОТСО АПН СССР. | Москва
1990
|
Концепция внедрения средств новых информационных технологий вучебный процесс общеобразовательной школы. 36с.
Разработано: РобертИ.В.
| Ротапринт НИИ ШОТСО АПН СССР | Москва
1990
|
Концепция внедрения средств новых информационных технологий в учебный процесс общеобразовательной школы. Разработано: Роберт И.В. 36с., Приложение - 32 - 34 с.
| ротапринт НИИ ШОТСО АПН СССР | Москва
1990
|
Концепция развития образовательной информатики в СССР.
| Информатика и образование , N1 | Москва
1988.
|
Концепция развития образовательной информатики в СССР.
| Просвещение, "Информатика и образование", N 1 | Москва
1988
|
Концепция развития образовательной информатики в СССР.
| Информатика и образование , N1, 1988. |
|
Концепция развития образовательной информатики в СССР.
| "Информатика и образование", N 1, 1988 |
|
Концепция информатизации образования
| Информатика и образование.- 1990.- N2 |
|
Концепция информатизации образования (использование средств вычислительной техники в сфере образования) /Разработано:рабочая группа межведомственной комиссии под председательствомакадемика А.П.Ершова. Госкомитет по народному образованию
| Ротапринт НИИ ШОТСО АПН СССР | Москва
1989.
|
Концепция информатизации образования (использование средств вычислительной техники в сфере образования) /
Разработано: рабочаягруппа межведомственной комиссии под председательством академика А.П.Ершова. Госкомитет по народному образованию
| Ротапринт НИИ ШОТСО АПН СССР | Москва
1989
|
Концепция информатизации образования /
Под ред. А.П.Ершова
| ГКНО СССР | Москва
1988
|
Концепция информатизации образования / Под ред. А.П.Ершова
| ГКНО СССР | Москва
1988.
|
Концепция информатизации образования. 1 п. л.
, соавтор Роберт И.В.
(утверждено Коллегией Гособразования СССР).
| Ж. "Информатика и образование", N 1, 1990. |
|
Концепция информатизации образования.
| Журнал "Информатика и образование", N1 | Москва
1990.
|
Концепция информатизации образования.
| Журнал "Информатика и образование", N6 | Москва
1988
|
Концепция информатизации образования.
| Журнал "Информатика и образование", N1 , 1990. |
|
Концепция информатизации образования. с. 78.
| НИИ СиМО АПН СССР | Москва
1989
|
Концепция информатизации образования. Рабочие материалы IIпленума Общесоюзного научно-методического совета информатизацииобразования (2-6 октября 1989г.)
| Тип.ТРТИ | Таганрог
1989
|
Концепция информатизации общества (проект)./
Разработано: рабочая группа под руководством академика В.С.Михалевича. Академиянаук Украинской ССР, Ордена Ленина Институт кибернетики им.В.М.Глушакова
| РИО ИК им. В.М.Глушакова АН СССР | Киев-Москва
1989
|
Концепция информатизации общества (проект)./Разработано:рабочая группа под руководством академика В.С.Михалевича. Ака-демия наук Украинской ССР, Ордена Ленина Институт кибернетикиим. В.М.Глушакова
| РИО ИК им. В.М.Глушакова АН СССР | Киев-Москва
1989.
|
Концепция информатизации советского общества (проект)
Разработано: группа специалистов под руководством В.Г. Захарова, ГКВТИ, Всесоюзный научно-исследовательский институт проблем вычислительной техники и информатики
| Типография ГКВТИ СССР |
1989
|
Концепция информатизации советского общества (проект)
Разработано: рабочая группа под руководством академика Д.М.Гвишиани.Академия наук СССР
| Типография ГКВТИ СССР |
1989
|
Концепция информатизации советского общества (проект).Раз-аботано: группа специалистов под руководством В.Г. Захаро-ва, ГКВТИ, Всесобзный научно-исследовательский институт проблемвычислительной техники и информатики
| Типография ГКВТИ СССР | Москва
1989.
|
Концепция информатизации советского общества (проект).Разработано: рабочая группа под руководством академика Д.М.Гвишиани. Академия наук СССР
| Типография ГКВТИ СССР | Москва
1989.
|
Концепция информатизация образования.
, Роберт И.В.
(утверждено Коллегией Гособразования СССР). 1 п. л.
| Ж."Информатика и образование", N 1, | Москва
1990
|
Концепция использования новых информационных технологий в информационно - методическом обеспечении учебного заведения (Системы учебных заведений) и организационном управлении. 23 с.
| РОСЦИО | Москва
1992
|
Концепция использования новых информационных технологий в организациoнно- методическом обеспечении учебного заведения / Рос. центр информатизации образ ования; [Науч. руководитель: Я.А. Ваграменко, отв. исполн.: И.В. Роберт].
| | Москва
1992.
|
Концепция программно-методического обеспечения учебно-воспитательного процесса
Роберт И.В.
| НИИ ШОТСО АПН СССР, | Москва
1986.
|
Концепция программно-методического обеспечения учебно-воспитательного процесса.
Роберт И.В.
| Ротапринт НИИ ШОТСО АПН СССР | Москва
1986
|
Концепция программно-методического обеспечения учебно-воспитательного процесса./Разработано: Роберт И.В.
| Ротапринт НИИ ШОТСО АПН СССР | Москва
1986
|
Концепция программно-методического обеспечения учебно-вос-питательного процесса./Разработано: Роберт И.В.
| Ротапринт НИИ ШОТСО АПН СССР | Москва.
1986.
|
Инструментальные средства поддержки и интеллектуализации базданных для ПЭВМ в системах компьютерной технологии обучения.(МГИ, Москва) Материалы V всесоюзного семинара "Разработкаи применение программных средств ПЭВМ в учебном процессе" Кн.1ч.3 Тезисы докладов, Орджоникидзе, 26-30 сентября 1989
Торхов В.Л.
| |
|
Инструментальные средства экспертообучающих систем для ПЭВМ.Материалы IV Всесоюзного семинара "Разработка и применениепрограммных средств ПЭВМ в учебном процессе".
Лобанов Ю.И.
| | Москва
1988ИИ
|
Информатика - что это? 112 с., ил./
Решетников В.Н., Сотников А.Н.
| Радио и связь, Межизд. серия "Науно-попул. б-ка школьника" | Москва
1989
|
Информатика : Предмет и задачи//Кибернетика: Становление информатики.
Дородницын А.А.
| Наука | Москва
1985
|
Информатика в целях развития.
Направления деятельности международной программы по информатике.
| | Париж: ЮНЕСКО,
1985.
|
Информатика в задачах и упражнениях.Поддубная Т.Н., Фукс И.Л.Радио и связь, Массовая радиобиблиотекаToмск1990 На основе всестороннего и детального анализа ряда практических задач изложены начала информатики. Решение задач доведенодо готовых программ на языках Паскаль и Бэйсик. Учащимся и преподавателям ПТУ, студентам и преподавателям вузов.
| |
|
Информатика в IХ классе.
Шень А.
| Просвещение, Информатика и образование N4-6, | Москва
1987г.
|
Информатика в учебной программе педагогических институтов./ "Экспериментальная информатика" Сборник научных трудов под ред. Ершова А.
Первин Ю.А.
| АПН СССР СО вычислительный центр |
1981.
|
Информатика и вычислительная техника в школе.
Кузнецов А.А.
| Семья и школа, N8 | Москва
1985.
|
Информатика и новые проблемы психологической науки
Тихомиров О.К.
| Вопросы философии, N7. |
1986
|
Информатика.
Под ред. Тараканова К.М.,
| |
|
Информатика: предмет и понятие. /Кибернетика. Становление информатики: сборник статей. /Под ред. И.М. Макарова. с.28.
Ершов А.П.
| Наука | Москва
1986
|
Информатика: предмет и понятие. с.28.
Ершов А.П., Под ред. И.М. Макарова.
Кибернетика. Становление информатики: сборник статей.
| Наука, | Москва
1986.
|
Информатика: Теория, методика, задачи.
Угринович Н.Д.
| изд. МГИУУ, | Москва
1988.
|
Информационная технология, вопросы развития и применения.
Гриценко В.И., Паншин В.Н.
| Наук.думка | Киев
1988
|
Информационная технология, вопросы развития и применения.
Гриценко В.И., Паншин В.Н.
| Наук.думка | Киев
1988.
|
Информационные системы: Пер.с англ.
Ложе И.
| Мир | Москва
1979
|
Информационные сети и языковая совместимость дескрипторных ИПС
Кулик А.И.
| Советское радио | Москва
1977
|
Интеграция вычислительной техники в школе. с.46-59.
Джансин Френд.
| Перспективы. Вопросы образования, N3 |
1988
|
Интеграция вычислительной техники в школе.// Перспективы. Вопросы образования, N3, 1988, с.46-59.
Джансин Френд.
| |
|
Интегрированная система средств обучения курсу "Основы информатики и вычислительной техники" "Материалы IV Всесоюзного семинара "Разработка и применение ПСП ЭВМ в учебном процессе.""Тезисы докладов. Симферополь, 20-24 сент., 1988
Роберт И.В.
| Ротапринт ИПИ АН СССР | Москва
1988
|
Интерфейсы систем обработки данных. Справочник./Под ред. МячеваА.А. 416 с.
Мячев А.А., Степанов В.Н., Щербо В.К.
Изложены стандартизация и основы организации интерфейсов, интерфейсных систем и протоколов нижних уровней различных классовсистем обработки данных.
| Радио и связь, | Москва
1989
|
Интеллектуальная обучающая программа по неорганической химии.Материалы IV Всесоюзного семинара "Разработка и применениепрограммных средств ПЭВМ в учебном процессе"
Гурьева О.С., Диковский А.Я., Доронина Л.В., Морозова В.В.,Тайцлина А.З.
| ИИ | Москва
1988
|
Интеллектуальная обучающая программа по норганической химии. Материалы IV Всесоюзного семинара "Разработка и применение программных средств ПЭВМ в учебном процессе".
Гурьева О.С., Диковский А.Я., Доронина Л.В., Морозова, В.В.,Тайцлина А.З.
| | Москва
1988
|
Индивидуализация учебной деятельности учащихся как основа дифференциации обучения//Математика в шк.-1990.-N4
Гусев В.А.
| |
|
Индивидуализация учебной деятельности как педагогическая проблема. 224 с.
Кирсанов А.А.
| | Казань
1982
|
Индустрия информатики.
Каныгин Ю.А.
| Техника, | Киев
1987.
|
Индустрия информатики.
Каныгин Ю.А.
| Техника | Киев
1987.
|
Искусственный интеллект-основа новой информационной технологии.Поспелов Г.С.Наука,Москва1988 ИИ
| |
|
Искусственный интеллект-основа новой информационной технологии.Поспелов Г.С.Ж. Коммунист N1,1988.
| |
|
Искусственный интеллект-основа новой информационной технологии.Международный симпозиум по искусственному интеллекту.Поспелов Г.С.ИФАК,Ленинград1983.ИИ
| |
|
Искусственный интеллект.
Уинстон П.
| | Москва
1980.
|
Искусственный интеллект.
Эндрю М.
| | Москва
1985.
|
Искусственный интеллект. Подход на основе эвристического программирования.
Нильсон Н.
| | Москва
1972ИИ
|
English - Russian dicti onary of computers andprogrammtng. "Русский язык". М.: 1989.
| |
|
Использование ЭВТ на музыкально-педагогическом факультете:Методические рекомендации (межвузовский сборник научных статей"Применение ПЭВМ в учебном процессе ВУЗа") с.32-36.
Никитин А.Н.
| Нии педагогики УССР, Измаильский пед. ин-т. | Измаил
1991
|
Использование видеозаписей телепередач в школьном видеоклубе/Методические рекомендации 23с.
Франко Г.Ю.
Рассматриваемые методические рекомендации составлены в помощьшкольным учителям, преподавателям дисциплин гуманитарного цикла, а также организаторам внеклассной работы со старшеклассниками.
| НИИ СОиУК, | Москва
1991
|
Использование принципов развивающего обучения при создании обучающих программ.(Харьковскийинженерно-строительный институт) Материалы V всесоюзного семинара "Разработка и применение программных средств ПЭВМ в учебном процессе" Кн.2 ч.5 Тезисы докладов, Орджоникидзе, 26-30сентября 1989
Сергеева Т.В., Зинченко Н.В.
| |
|
Использование персональных ЭВМ на уроках химии.
Сергева Т.В.
| Химия в школе, N5 |
1985.
|
Использование средств новых информационных технологий в учебномпроцессе общеобразовательной школы (тезисы доклада) Сборник материалов V Всесоюзного семинара "Разработка и применение программных средств ПЭВМ в учебном процессе. (Орджоникидзе, 09.89г.)
Роберт И.В.
| Ротапринт ИПИ АН СССР | Москва
1989
|
Использование теории алгоритмизации обучения при разработкекомпьютерных обучающих программ по математике. Сборник материалов IV Всесоюзного сенара "Разработка иприменение программныхсредств ПЭВМ в учебном процессе" (г.Симферопль, 09.88),
Роберт И.В.
| Ротапринт ИПИ АН СССР | Москва
1988
|
Использование ЭВМ в школьном обучении.
Сендов Б.
| Проблемы теории и практики управления, N4 |
1985
|
Использование ЭВМ для оптимизации управления мотивацией познавательной деятельности. В сб. Психолого-педагогические проблемывзаимодействия учителя и учащихся. 22-37 с.
Тихомиров О.К., Бабаева Ю.Д.
| | Москва
1980,
|
Курс лекций по социальной психологии
Ковалев А.Г.
| Высшая школа, | Москва
1972.
|
Курс лекций по социальной психологии
Ковалев А.Г.
| Высшая школа | Москва
1972.
|
Итоги II Международного конгресса "Дети в век информации".
Смирнов С.Г.,Рубцов В.В., Уваров А.Ю.
| "Вопросы Педагогики", N3, |
1988.
|
Harmon P., King D. Expert system: Artifical Intelligencein Business. New York: A.Wiley Pressbook, 1985. 289 p.
| |
|
О возможностях использования синтеза речи на персональныхкомпьютерах. Материалы IV Всесоюзного семинара "Разработка иприменение программных средств ПЭВМ в учебном процессе".
Юрковский В.Е.
| | Москва
1988
|
О гомотопиях пространства вложений.
Смирнов С.Г.
| Труды II Международной топологической конференции Ленинград, | Ленинград
1982
|
О воспитании и образовании.
Луначарский А.В.
| Просвещение | Москва
1976.
|
О воспитании информационной культуры учащихся средней общеобразовательной школы.
Смирнов Е.П., Милитарев В.Ю., Яглом И.М.
| Ротапринт НИИ ШОТСО АПН СССР, | Москва
1985.
|
О разработке сценария для программы-тренажера.
Гузеев В.В.
| Ж. Математика в школе N5, 1990. |
|
О разработке сценария для программы-тренажера.
Гузеев В.В.
| Ж. Математика в школе N5 | Москва
1990.
|
О реформе общеобразовательной и профессиональной школы. Сборники материалов.
| | Москва
1984.
|
О классификации вложений гладких многообразий.
Смирнов С.Г.
| Труды Международной топологической конференции. | Москва,
1979.
|
О науке.: Пер. с француз. яз./ Под ред. Л.С.Понтрягина.- 2-еизд., стер.Пуанкаре А.736 с.Наука Гл.ред.физ.-мат.лит.,Москва1990. Включает четыре произведения выдающегося французского математика Анри Пуанкаре: "Наука и гипотеза", "Ценность науки","Наука и метод" и "Последние мысли", которые посвящены рассмотрению путей познания в математике, механике и физике.
| |
|
О политехническом образовании.
Леднев В.С.
| Советская педагогика, N2 |
1969
|
О моделировании мелодий заданного стиля на цифровых вычислительных машинах
Зарипов Р.Х.
| Проблемы кибернетики, вып. 15Наука | Москва
1965.
|
О психолого-педагогических принципах компьютерной системы обучения "ЛОГО".
Брусенцова Т.Н.
| Вопросы психологии, N2 |
1986
|
О путях изучения основ кибернетики и автоматики в средней школе.
Леднев В.С.
| Доклады АПН РСФСР, N1 |
1963
|
О некоторых принципах функциональной организации и архитектуреинтеллектуальной обучающей системы (ЛГИ,Ленинград) Материалы Vвсесоюзного семинара "Разработка и применение программных средств ПЭВМ в учебном процессе" Кн.1 ч.2 Тезисы докладов, Орджоникидзе, 26-30 сентября 1989ИИ-----Лингвистический энциклопедический словарь. 685 с., ил.
Гл.ред. В.Н. Ярцева.
Представлены сведения о человеческом языке, языкознании какнауке. В статьях раскрываются особенности звукового, грамматического, лексического строя языков, говорится о теориях происхождения языка, законах его развития. Дается информация о языках мира, о семьях и группах языков, о письменностях и историиписьма.
| Сов. энциклопедия, | Москва
1990
|
О содержании курса "Основы информатики и вычислительной техники".
Монахов В.М.
| Математика в школе N1, | Москва
1985.
|
О школьной информатике.Пучков В.Г.,Вагапов Ф.Б.Советско-Американский журнал "Диалог"Москва1990
| |
|
Об изучении и применении в средних школах электронно-вычислительной, микропроцессорной техники и программирования.
Шаповаленко С.Г.
Ставятся 2 задачи: 1)ввести в средние школы изучение электронно-вычислительной техники и методов программирования в целях подведения учащихся к овладению автоматизированными системами управления и микропроцессорными средствами; 2) разработатьвопросы применения ЭВМ, МПТ и программирования в преподаванииучебных предметов.
| Вопросы психологии, N4, |
1983.
|
Об изучении элементов кибернетики и автоматики в средней школе.
Леднев В.С.
| Школа и производство,N2 |
1962
|
Об историческом развитии познавательных процессов.
Лурия А.Р.
| Наука | Москва
1974.
|
Об оценке значимости результата научного исследования.
Смирнов С.Г.
| Труды Ленинградского отделения ИИЕТ, | Ленинград
1975.
|
Наглядные пособия на уроках информатики.
Роберт И.В.
| Ж."Вечерняя средняя школа", N 4, | Москва
1986
|
Обработка концептуальной информации: Пер. с англ.
Шенк Р.
| Энергия | Москва
1980
|
Народное образование в СССР.: Сборник нормативных актов.-
| Юридическая литература | Москва
1987.
|
Народное образование в СССР.: Сборник документов 1917-1973 гг.
Педагогика
| | Москва
1974.
|
Палитра компьютерной графики.
Рязанский М., Яцюк О.
| Просвещение, Информатика и образование N1, | Москва
1987г.
|
Пакеты прикладных программ.
Карпов В.Я., Корягин Д.А.
| Знание, | Москва
1983.
|
Пакеты прикладных программ. 64 с.
Карпов В.Я., Корягин Д.А.
| Знание | Москва
1983.
|
Направления в развитии средств обучения по математике в1986-1990 Сб."Современное состояние,прогноз развития школьногооборудования и учебно-материальной базы школ до 1995 года".
Роберт И.В., Волович М.Б., Левитас Г.Г.
| Ротапринт АПН ГДР | Берлин
1986
|
Паскаль для всех. Пер. с гол. В.С.Макарова./Под ред. Н.Н.Слепова 190 с., ил.
Боон К.
В доступной форме изложены основы программирования на языкеПаскаль.
| Энергоатомиздат | Москва
1988.
|
Обслуживание микропроцессорных систем.: Пер. с с англ./- 336 с.
Фергусон Дж. и др.
Рассматриваются вопросы контроля, диагностики и поддержанияработоспособности микропроцессорных систем. Приводятся приложения, в которых даются характеристики широко используемых микропроцессоров, схемы источников и регуляторов напряжения питания.
| Мир | Moсква
1989
|
Наука и учебный предмет (некоторые вопросы теории учебного плана)
Логвинов И.И.
| | Москва
1968.
|
Наука программирования
Грисс Д.
| Мир | Москва
1984
|
Наука программирования.
Грисс Д.
| Мир | Москва
1978
|
Наука программирования.
Грисс Д.
| Мир |
1978
|
Наука самодержавия и наука рыночная 1 п.л.
Смирнов С.Г.
| Знание, Ж.Знание-Сила N6 | Москва
1992
|
Материалы семинара MultiMedia information, ChurchillCollege Cambridge, UK (МультиМедиа информация, Черчиль Колледж,г. Кембридж), 15 - 17 июля 1991 г.
| |
|
Материалы семинара Vertual Reality'91, Тhe ConferenceForum, London (Виртуальная реальность'91, Конференция и Форум.Первая ежегодная конференция и выставка) г.Лондон, Великобритания, 5-7 июня 1991г.
Ротапринт ИПИ АН СССР,
| | Москва
1988.----------------
|
Материалы семинарат МultiМedia'91 Тhe first EuropeanМultiМedia event, Сonference & Ехhibition, Оlimpia 2 London(Мультимедиа - Первое Европейское событие, Конференция и Выставка, Олимпия 2 Лондон), 25 - 27 июня 1991 г.
| |
|
Материалы семинара The Edinburgh Conference interactivelearning - the multimedia wave, Heriot-Watt University (ИЛ'91Эдинбургская конференция Интерактивное обучение - волна МультиМедиа, Херион-Уат Университет, г. Эдинбург), 13 - 15 сентября1991 г.----------------------Методологические основы дидактики.: Пер. с болг. /Предисл.И.Я.Лернера. 224 с.
Марев И.
В монографии болгарского педагога рассматриваются методологические проблемы общей дидактики: информационные основы обучения, технологические аспекты дидактической системы, теорияучебных программ и учебников, перспективные тенденции в развитии дидактики.
| Педагогика | Москва
1987
|
Обучающая программа и дидактика.
Кузнецов А.А., Сергеева Т.А.
| Просвещение, "Информатика и образование",N2 | Москва
1986
|
Обучающая программно-методическая система "Многогранники" (пакет программных средств учебного назначения на КУВТ "YАМАHА" сметодическими рекомендациями по использованию.
Роберт И.В., Киселев Б.Г., Якобсон Л.Л. и др.
| Каз. ПК ПС - | Казань
1990.
|
Обучающие программы и учитель начальной школы. Coleman M.J."Mikroprocess and Microprogram.", 1983, 12, N 3-4, 223-225(англ.).
Ньюмен П., Спрулл П.
Рассмотрены 6 аспектов учебной деятельности начальной школы.Определено, в каких из них следует использовать вычислительнуютехнику для обучения.
| |
1976.---------------
|
Обучающие программы на микро-ЭВМ.
Смирнов С.Г., Славин Д.А.
| Вечерняя средняя школа, N2, |
1986.
|
Обучающие программы оценивает практика.
Мирская А., Сергеева Т.
| Просвещение, "Информатика и образование", N 6 | Москва
1987
|
Обучающие системы нового поколения
Довгялло А.М., Ющенко Е.Л.
| УСиМ, |
1988, N1.
|
Обучающие системы нового поколения // УСиМ, 1988, N1.
Довгялло А.М., Ющенко Е.Л.
| |
|
Научно-техническая революция и всестороннее развитие личности. 1971
Ильина Т.А.
| Советская педагогика N12. |
|
Научно-технический прогресс и средства умственного развития.
Ломов Б.Ф.
| Психологический журная. т.6, 6, |
1985.
|
Обучение в математических школах
Кратко рассматривается применение ЭВМ в учебных заведениях.-----------------
| Просвещение | Москва
1965.
|
Общая объяснительная записка к переработанным проектамучебногоплана и программ средней школы.
Просвещение
| | Москва
1965.
|
Общая психология.
Петровский А.В.
| Прогресс | Москва
1977.
|
Обеспечить компьютерную грамотность школьников.
Монахов В.М., Кузнецов А.А.,Шварцбурд С.И.
| Сов. пед. N1, |
1985.
|
Национальный прогноз развития компьютерной технологии обученияв СССР / Под ред. Савельева.
| ГКНО СССР НИИ ВШ | Москва
1988.
|
Машина Поста и программирование для нее.
Касаткин В.Н., Кузнецов А.А., Переход И.А.
| Ротапринт УПК |
1974
|
Машинная графика в математическом обеспечении учебногопроцесса. 121-133.
Звенигородский Г.А., Салихова А., Цикоза В.А.
В кн.: Прикладные методы информатики.
| Новосибирск, |
1980,
|
Машинная графика и автоматизаци проектирования.Прис М.Сов. ред.1975.
| |
|
Машинный подход к решению математических задач.
Нивергельт Ю., Фаррер Дж.,Рейнгольд Э.
| | Москва
1977.
|
Начала кибернетики. Учебные материалы
Леднев В.С., Кузнецов А.А.
| НИИ ОиПО АПН РСФСР, | Москва
1968.
|
Начала кибернетики. ч.II.-
Леднев В.С.
| НИИ ОиПО АПН РСФСР | Москва
1969
|
Начала информатики. Язык ЛОГО./ Под ред. Б.Сендова.: Пер. сболг./ Под ред. А.В.Гиглавого. 176 с.
Николов Р., Сендова Е.
Отражен опыт обучения детей работе с персональными компьютерами. Рассказано, как в живой и увлекательной форме игры детиучатся рисовать на компьютере, кодировать простейшие звуковыеэффекты и даже фрагменты мелодии и др.
| Наука, Гл.ред. физмат., | Москва
1989
|
Начала программирования.: Кн. для уч-ся. 112 с.
Григас ГПер с лит. /Под ред. Ю.А.Первина.
Излагаются основные понятия программирования-переменные, ихзначение, а также структуры управления, необходимые для составления структуризованных программ.
| Просвещение | Москва
1987
|
Начала программирования.: Кн. для уч-ся. Пер слит. /Под ред. Ю.А.Первина.- М.: Просвещение, 1987.- 112 с.
Григас Г.
Излагаются основные понятия программирования-переменные, ихзначение, а также структуры управления, необходимые для состав-ления структуризованных программ.
| |
|
Начальная ступень общеобразовательной школы: материалы к концепции целей и содержания образования. Ч. IНИИ СиМО АПН СССР
| | Москва
1989
|
Организация баз данных в вычислительных системах.
Мартин Дж.
| 1978. | Москва
|
Организация обучающего диалога в среде инструментальной экспертной системы. Материалы IV Всесоюзного семинара "Разработка иприменение программных средств ПЭВМ в учебном процессе".Легкий М.В., Петрова Н.А.
| | Москва
1988ИИ
|
Организация учебного процесса с помощью АОС: педагогические основы.
Стрикелева Л.В., Пискунов М.У., Тихонов И.И.
| Университетское издательство | Минск.
1986.
|
Организация экспериментально-исследовательской деятельности сиспользовантем учебного,демонстрационного оборудования,функционирующего на базе средств новых информационных технологий./Сборник статей "Средства новых информационных технологий в обучении"
Роберт И.В., Шаргородский А.Л.
| Ротапринт НИИ СОиУК АПН. | Москва
1992
|
Организация экспертных систем
Стефик М., Эйкинс Я., Балзер Р. и др.
| Кибернет.сб. N 2. |
1985
|
Организация цифрового музыкального интерфейса МIDI. Описание иреализация.
Лушихина И.Ю., Зуйкова Т.Ю., Родионов А.Б., Фоминых В.А.
| Препринт. Академия наук СССР Институт проблем информатики. | Москва
1988.
|
Практикум по курсу ОИВТ.
Роберт И.В.,Разумовская Н.В.
| Просвещение, Ж."Информатика иобразование", N 1 |
1987
|
Практикум по основам информатики ивычислительной техники.
Роберт И.В.,Разумовская Н.В.
| Просвещение, Ж."Информатика иобразование", N3, |
1986.
|
Примерный учебно-тематический план и программа семинара"ОИиВТ".
Кузнецов А.А., Бешенков С.А., Смекалин Д.О., Гольц Я.
| Ротапринт НИИ СиМО | Москва
1985
|
Примерные учебно-тематический план и программа семинара"ОИиВТ".
Кузнецов А.А., Смекалкин Д.О., Гольц Я.Э., Бешенков С.А.
| Ротапринт НИИ СиМО |
1985
|
Применение ЭВМ для управления процессами целеобразования.Под.Ред. Тихомирова О.К. Интеллект человека и программы ЭВМ.
Тихомиров О.К., Бабаев Ю.Д.
| | Москвам
1979.
|
Применение алгоритмов в процессе преподавания курса "Алгебра иначала анализа".
Роберт И.В.
| Ученые записки Азерб. гос. пед. института им. В.И.Ленина,N6 | Баку
1974.
|
Применение математической статистики в педагогических исследованиях: Непараметрические методы. 136 с.
Грабарь М.И., Краснянская К.А.
| Педагогика | Москва
1977
|
Применение микропроцессорных устройств и микро - ЭВМ. 55 с.
Горбунов В.Л., Панфилов Д.И.
| | Москва
1983
|
Применение ЭВМ в психологическом эксперименте.
Леонова А.Б., Сергиенко С.К., Стрелков Ю.К.
| | Москва
1979
|
Применение ЭВМ для обучения в зарубежных странах 24 с.
Новиков В.А., Селиванов А.Д., Токарева В.С.
| | Москва
1981
|
Применение экспертных систем в образовании. Материалы IV Всесоюзного семинара "Разработка и применение программных средств ПЭВМ в учебном процессе"8.Москва
Егорышева О.Н., Юрина И.Г.
| |
1988
|
Применение экспертных систем в образовании.
Егорышева О.Н., Юрина И.Г.
Материалы IV Всесоюзного семинара "Разработка и применениепрограммных средств ПЭВМ в учебном процессе".
| | Москва
1988
|
Применение экспертных систем для непрерывного повышения квалификации работников образования (ВИПК РР и С ПТО,г.Ленинград)Материалы V всесоюзного семинара "Разработка и применениепрограммных средств ПЭВМ в учебном процессе" Кн.1 ч.2 Тезисыдокладов, Орджоникидзе, 26-30 сентября 1989 ИИ
Марков С.А.
| |
|
Применяем средства вычислительной техники. //Среднее специальное образование. - 1985.- N 1.- С. 41 - 43.
Жуков Н.В.
| |
|
Принятие интеллектуальных решений в диалоге с компьютером.
Корнилова Т.В., Тихомиров О.К.
Монография посвящена психологическому анализу процесса принятия интеллектуальных решений в компьютеризированных формах трудовой и учебной деятельности. Описываются экспериментально-психологические исследования процессов принятия решений в диологес компьютером и возможностей управления ими. Основное вниманиеуделяется характеристикам принятия решений как творческого процесса, рассматриваются его психологические основы.
| Из-во МГУ, | Москва
1990.
|
Принятие интеллектуальных решений в диалоге с компьютером.
Корнилова Т.В., Тихомиров О.К.
Монография посвящена психологическому анализу процесса приня-тия интеллектуальных решений в компьютеризированных формах тру-довой и учебной деятельности. Описываются экспериментально-пси-хологические исследования процессов принятия решений в диологес компьютером и возможностей управления ими. Основное внимание-уделяется характеристикам принятия решений как творческого про-цесса, рассматриваются его психологические основы.
| Из-во МГУ | Москва
1990
|
Программа "Компьютер"
Кравчук Л.
| Нар.обр.,N2 | Москва
1985
|
Программа "Компьютер"
Кравчук Л.
| Нар.обр.,N2, 1985. |
|
Программа "Компьютер".
Кравчук Л.
| Нар. образование. 1986. - N 2. - С. 26 - 28. |
|
Программа курса "Основы информатики и вычислительной техники"10-11 классы.Микропроцессорные средства и системы, N2,1986.----------------- Программированное обучение. 11.81.630. Тerano Juro. "Кэйсокуто сэйrе. J.Soc.Instrum. and Contr. Eng.", 1983, 22, N 1,166-167 (яп.). Место хранения ГНЧТБ СССР. Описываются эксперименты по обучению с использованием разнообразных технических средств. Преследуется цель эмоциональноговоздействия на воображение обучающихся. Библ.1.-----------------
| |
|
Программа курса "Основы информатики и вычислительной техники"Просвещение, Ж. Математика в школе , N3,Москва1986.
| |
|
Программа курса "Основы информатики и вычислительной техники".Просвещение, Информатика и образование N1,1986.
| |
|
Программа практических занятий (практикума) по курсу "Основыинформатики и вычислительной техники" на языке програмирования"Бейсик"
Роберт И.В.,Разумовская Н.В.
| Ротапринт НИИ ШОТСО АПН СССР | Москва
1986
|
Программа факультативного курса "Основы кибернетики".
Леднев В.С., Кузнецов А.А.
| Математика в школе, N1 | Москва
1975
|
Программа экстренных мер // Народное обр.-1990.-N5
Драль Ю.С.
| |
|
Программирование - вторая грамотность. 18 с.
Ершов А.В.
| | Новосибирск
1981
|
Программирование для всех.
Салтыков А.И., Семашко Г.Л.
| Наука | Москва
1986.
|
Программирование и алгоритмические языки.
Криницкий Н.А.
| |
1975
|
Программирование и алгоритмические языки.
Криницкий Н.А.
| |
1975.
|
Программирование мелодичного звучания работающего компьютера.// В мире науки, N6, 1987, с.98-102.
Дьюдни А.К.
| |
|
Программирование мелодичного звучания работающего компьютера 98-102.
Дьюдни А.К.
| В мире науки, N6 |
1987
|
Программирование для мини-ЭВМ.Прокофьев В.А.Советское радио,Москва1979.
| |
|
Программированное обучение с разных сторон. 64 с.
Константиновский М.А.
| | Москва
1974.
|
Программируемые микрокалькуляторы в обучении. 256 с., ил.
Шапиро С.И., Бойко А.Б.
Эта книга об обучении программированию и о программированииобучения с использованием программируемых микрокалькуляторов(ПМК), логических и игровых задач с опорой на сильные стороныкаждого компонента системы.
| Радио и связь, | Москва
1989
|
Программно-методическая система имитационного моделирования"ОПЫТ МИЛЛИКЕНА".
Разумовская Н.В.
| Ротапринт НИИ СОиУК АПН СССР | Москва
1991г.
|
Программно-методический комплекс для подготовки работниковнародного образования (для ПЭВМ "Агат") - 10 дисков с 39 прог-раммными средствами учебного назначения (рук. НИР - лабораторияИВТ НИИ ШОТСО).
| Из-во Каз.ВТИ |
1989 г.
|
Программно-методическое обеспечение школьных ЭВМ.
Роберт И.В.
| Просвещение, Ж."Информатика и образование", N4 |
1988
|
Программное обеспечение персональных ЭВМ.
Брябин В.
| Наука | Москва
1988.
|
Программное обеспечение процесса обучения с.70-79
Лаутербах Р., Фрей К.
| Перспективы. Вопросы образования, N3 |
1988
|
Программное обеспечение для демонстрации с акустическим датчиком.
Смирнов С.Г.
| Просвещение, Ж."Информатика и образование", N2, | Москва
1989
|
Программы для специальных классов с направлением "Автоматика ивыч. техника" (спец.предметы)
Леднев В.С., Кузнецов А.А., Сова А.Я., Обрезков Ю.Д.
| НИИ ОиПО АПН РСФСР, | Москва
1970.
|
Проблема воспринимающей среды и экониш при планировании НИР ипрогнозировании технического прогресса. Труды IV Всесозного семинара по проблемам планирования и управления исследованиями иразработками.
Смирнов С.Г.
| | Москва
1977.
|
Проблемное обучение.
Махмутов М.И.
| Педагогика | Москва
1975.
|
Проблемы внедрения микро-ЭВМ в школы Франции (обзор литературы).Литвинова А.Н.НИИ ШОТСО АПН СССРМосква1986.
| |
|
Проблемы развивающего обучения: Опыт теоретического и экспериментального психологического исследования. 240 с.
Давыдов В.В.
| | Москва
1986
|
Проблемы и методические вопросы реализации имитационныхсистем-тренажеров на ЭВМ по дисциплинам вневедомственнойохраны МВД СССР.(Воронежский госуниверситет. ВССШМ,г.Воронеж)Материалы V всесоюзного семинара "Разработка и применениепрограммных средств ПЭВМ в учебном процессе" Кн.1ч.2 Тезисы докладов, Орджоникидзе, 26-30 сентября 1989-----------------Психология и практика автоматизированного обучения.
Ляудис В.Я., Тихомиров О.К.
| Вопросы психологии, N6 | Москва
1983
|
Проблемы использования компьютеров в системе образования развитых капиталистических стран.Полат Е.С.Просвещение, Ж-л "Информатика и образование", N3Москва1987.
| |
|
Проблемы накопления и анализа на ЭВМ данных социологических исследованийНаукаМосква1986. ИИ
| |
|
Проблемы научного обоснования обучения.
Краевский В.В.
| Педагогика | Москва
1977
|
Проблемы научного обоснования обучения.
Краевский В.В.
| Педагогика | Москва
1977.
|
Проблемы преподавания основ информатики.
Бургин М.
| Просвещение, Информатикаи образование N4 | Москва
1987
|
Проблемы повышения эффективности использования ЭВМ в школьномкурсе физики. "ЭВТ в преподавании дисциплин физического цикла":тезисы докладов всесоюзной научно-практической конференции.-
Разумовская Н.В.
| | Омск, 16-18сент.
1987
|
Проблемы создания экспертных систем.
Микулич Л.И.
Внедрение в учебный процесс средств ВТ на базе микро-ЭВМ,которое с самого начала было ориентировано на использование вкачестве средства автоматизированного обучения, было облегченоцентрализованной системой образования во Франции с обучением пообщим для всей страны учебныцм планам и программам.----------------
| Выпуск Тарусского университета, "Теория и модели знаний", | Таруссы
1985ИИ
|
Проблемы теории обучения: Пер. с нем. 256 с.
Клинберг Л.
| | Москва
1984
|
Проблемы школьного учебника.: Спец. выпуск (Материалы IX Совещания представителей учеб.-пед. книгоиздательств соц. стран,Москва, сент.1986). /Под общ. ред. Д.Д.Зуева.103 с.Просвещение,Москва1987. Из содержания: Зуев Д.Д.(СССР) Повышение эффективности учебно-методического комплекса как средства интенсификации учебно-воспитательного процесса.- Петро А.(ВНР) Использование ЭВМ вшколах Венгрии и перспективы его развития.- Лозинский Е., Паньковская Х.(ПНР) Функция и роль дидактико-методического комплекса в гармоническом развитии личности школьника.- Поп А.(СССР)Учебники для общеобразовательной школы в условиях научно-технического прогресса.
| |
|
Прогноз по важнейшему направлению науки 6.12. "Школьная информатика", рук.ак. Ершов А.П.АН СССР отделение информатики и вычислительной техники и автоматизацииМосква1987.
| |
|
Пролог- язык программирования будущего.
Доорс Дж.
| Финансы и статистика | Москва
1990
|
Промышленные роботы: конструирование, управление, эксплуатация. 359 с.
Костюк В.И., Гавриш А.П., Ямпольский Л.С. и др.
| | Киев
1985
|
Пространство Мейена.
Смирнов С.Г.
| Ж. "Знание-сила",N 1, | Москва
1991
|
Профильная дифференциация обучения математике
Колягин Ю.М. и др.
| Математика в школе.- 1989.- N4 |
|
Проектирование компьютерных учебных сред в сотрудничестве учащихся и учителя. "Тезисы III Международного конгресса "Дети ввек информации"
Смирнов С.Г.
| | София
1989.
|
Проектирование новых информационных технологий обучения. 108 стр.
Ротапринт НИИ ОСО АПН СССР
| | Москва
1991
|
Проектирование структур данных. (Т.1,2)
Тиори Т., Фрай Дж.
| | Москва
1985.
|
Преподавание информатики в компьютерном классе: Кн. для учителя.
Урнов В.А., Климов Д.Ю.
Методическое руководство по преподаванию курса ОИВТ в IХ-Хклассах (машинный вариант) на базе ДВК-2, КУВТ-86, ДВК-3 иУКНЦ. Книга содержит большое количество задач, упражнений ипримеров.
| Просвещение | Москва
1990.
|
Преподавание истории в информационном веке "Тезисы II Международного конгресса "Дети в век информации",
Смирнов С.Г.
| | София
1987
|
Представление знаний в человеко-машинных и робототехническихсистемах. т. А: "Функциональные исследования в области представления знаний".ВЦ АН СССР, ВИНИТИ АН СССР,Москва1984 ИИ
| |
|
Представление знаний в человеко-машинных и робототехническихсистемах. т. С: "Прикладные человеко-машинные системы, ориентированные на знания".ВЦ АН СССР, ВИНИТИ АН СССР,Москва1984, ИИ
| |
|
Предупреждение неуспеваемости учащихся. 80 с.
Цетлин В.С.
В свете задач сегодняшнего дня анализируется деятельностьучителя и педагогического коллектива школы по предупреждениюнеуспеваемости: обнаружение признаков отставания, помощь учащимся. Раскрыты основные черты такого процесса обучения, который направлен на предупреждение неуспеваемости.
| Знание, Новое в жизни, науке, технике. Сер. "Педагогика и псохология", N 11. | Москва
1989
|
Предыстория рождения компьютера.
Розов Н., Сендов Б.
| Квант N 9, 10. |
1980
|
ОИВТ для работников народного образования (спецкурс - 36 часов)Методические рекомендации для преподавателей.
Разумовская Н.В. и др.
| Изд-во:Казанское НПО ВТ и И, | Москва
1989г.
|
ОИВТ для работников народного образования (спецкурс - 36 часов)Методические рекомендации для слушателей.
Разумовская Н.В. и др.
| Изд-во:Казанское НПО ВТ и И, | Москва
1989г.
|
ОИВТ. Программа средней общеобразовательной школы. Под ред.
Ершова, Монахова.
| Просвещение, Математика в школе, N3 | Москва
1985.
|
ОИВТ. Пробное учебное пособие для средних учебных заведение вдвух частях.
Под ред. Ершова, Монахова.
| |
Ч.1 - 1985, Ч.2 - 1986.
|
ОИВТ: Пробное учебное пособие для 10-11 классов средней школы.
Каймин В.А., Щеголев А.Г., Ерохина Е.А., Федюшин Д.П.
| Просвещение | Москва
1989
|
ОИВТ: Учебное пособие для учителей.
Каймин В.А., Питеркин В.М.
| Изд. МИЭМ, | Москва
1985.
|
ОИВТ: Учебное пособие для учителей.
Каймин В.А., Питеркин В.М.
| Изд. МИЭМ | Москва
1985.
|
Мир общения.
Каган М.С.
| Политиздат. | Москва
1988.
|
Мир общения.
Каган М.С.
| Политиздат | Москва
1988.
|
Микро-ЭВМ в школах Франции. с.114-119.
Литвинова А.Н.
| Советская педагогика N2, | Москва
1986
|
Микрокомпьютерная система обучения "Наставник".Брусенцов Н.П., Маслов С.П., Рамиль Альварес Х. 224 с.
Отображен опыт создания и применений в условиях вуза, школы,ИПК и УПК практической системы обучения с микрокомпьютерным управлением. Рассмотрены дидактические, технико-экономические иэргономические аспекты компьютеризации учебного процесса. Показаны преимущества интеграции возможностей компьютера с достоинствами традиционных учебников и классической дидактики. Даныописания архитектуры, аппаратуры прграммного оснащения, методики подготовки учебных материалов и практического использованияМСО "Наставник" проблемной лаборатории ЭВМ МГУ.
| Наука, Гл.ред.физ.- мат.лит. | Москва
?? ?год
|
Микрокомпьютеры в преподавании естественно-математических дисциплин. ("Prospests",3,1987) Перспективы.Вопросы образования, 1988.
Джейкобсен Эд.
| |
|
Микрокомпьютеры в преподавании естественно-математических дисциплин. ("Prospests",3,1987)
Джейкобсен Эд.
| Перспективы. Вопросы образования |
1988.
|
Микропроцессорная техника в зарубежной школе.
Монахов В.М. и др.
| Советская педагогика, N1 | Москва
1985
|
Микропроцессорная техника в зарубежной школе. с.117-121
Монахов В.М., Кузнецов А.А., Смекалин Д.О.
| "Советская педагогика" N3 |
1984
|
Микропроцессоры и персональные компьютеры.
Королев Л.Н.
| Знание | Москва
1986.
|
Микропроцессоры и персональные компьютеры.
Королев Л.Н.
| Знание |
1986.
|
Олимпиады по программированию для школьников.
Брудно А.Л., Каплан Л.И.
| Наука | Москва
1985.
|
Плехоткина Г.Л., Соколов Ю.Н.,Явленский К.Н.Опыт использования интеллектуальных обучающих систем и их имитация. Материалы IV Всесоюзного семинара "Разработка и применение программных средств ПЭВМ в учебном процессе".Москва1988 ИИ
| |
|
Новая гносеологическая революция?
Смирнов С.Г.
| Ж."Знание-Сила" N 5,6 | Москва
1977.
|
Новая информационная технология в школе. 18-22
Велихов Е.П.
| Информатика и образование N1 |
1986
|
Новая информационная технология обучения - методологические иметодические прблемы разработки и внедрения // Основные аспектыиспользования информационной технологии обучения в совершенствовании методической системы обучения.
Монахов В.М.
| | Москва
1987.
|
Погружения и вложения гладких многообразий.
Смирнов С.Г.
| Успехи математических наук, т.32,N6, |
1979
|
Новое педагогическое мышление./Под ред. А.В.Петровского. 280 с.
В книге речь идет о перестройке основных подходов к конструированию педагогической системы школы, дошкольного и послешкольного образования, о пересмотре системы ценностей и приоритетов в образовательной политике, об устранении стереотипов,укрепившихся в педагогической теории и т.д.
| Педагогика | Москва
1989
|
Новый курс - как его преподавать.
Монахов В.М., Кузнецов А.А., Лапчик М.П.
| Учительская газета 18 июля | Москва
1985.
|
Новый предмет "ОИиВТ"
Монахов В.М.
| Народное образование, N4 |
1985.
|
Новые информационные технологии в обучении: дидактические проблемы, перспективы использования.
Роберт И.В.
| Просвещение, Журнал "Информатика и образованиe", N 4 | Москва
1991
|
Новые информационные технологии в обучении: дидактические проблемы; перспективы использования (монография с пакетом программных средств учебного назначения).
Роберт И.В.
| Казанский Производственный Комбинат Программных Средств. | Казань
1992.
|
Новые информационные технологии в учебном процессе и управлении. Тезисы докладов VIII Республиканской научно-практическойконференции, 23-24 мая 1991 г., г.Омск 193с.
Редкол.: М.П. Лапчик (отв. ред.) и др.
В сборник включены тезисы докладов преподавателей вузов, учителей средних общеобразовательных и профессиональных школ, других работников народного образования по широкому кругу проблемвнедрения и использования новых информационных технологий всфере образования.
| Республиканский Центр НИТО при Омском пединституте, | Омск
1991
|
Новые информационные технологии и обучение математике.
Кузнецов Э.И.
| Ж. Математика в школе N5 | Москва
1990
|
Новые исследования в педагогических науках. N2 (50) /Сост. 72 с.
И.К.Журавлев.
Из содержания: Шубинский В.С. Предмет, задачи и сущность педагогики творчества.- Журавлев И.К. Дидактический аспект проблемы параллельных учебников.- Зорина Л.Я. Реализация функцийучебника как дидактический ориентир его конструирования.- Кальней В.А. Политехнический аспект применения электронно-вычислительной и микропроцессорной техники в трудовой подготовкешкольников.
| Педагогика | Москва
1987
|
Повышение эффективности обучения математики в школе.:Кн. дляучителя: Из опыта работы.Сост.Г.Л.Глейзер.95 с.Просвещение,Москва1989
| |
|
Познавательная активность при решении дискурсивной задачи вкомпьютеризированном эксперименте. с.141-144
Корнилова Т.В.
| Вопросы психологии N5 | Москва
1990
|
Познавательная активность при решении дискурсивной задачи вкомпьютерном эксперименте.
Kорнилова Т.В.
| Вопросы психологии, N5 | Москва
1990
|
Познавательная активность при решении дискурсивной задачи в компьютеризированном эксперименте.
Корнилова Т.В.
| Вопросы психологии N5, 1990, с.141-144 |
|
Нормативно-техническая и методическая документация на ППП (Проект)
| НИИ ИВТ АПН СССР | Новосибирск
1987.
|
Нормативно-техническая и методическая документация по разработке, сопровождению и тиражирования ППС (временный комплект).
| Ротапринт | Новосибирск
1987.
|
Мои ученики работают на компьютерах.: Кн. для учителя. Пер. сангл. Р.М.Шакирова. 224 с., ил.
Хантер Б.
Отражает точку зрения многих педагогических и научно-исследовательских коллективов США на роль и место компьютеров вучебно-воспитательном процессе в школе начиная с первых летобучения.
| Просвещение |
1989
|
Полигон логических структур.
Касаткин В.Н., Кузнецов А.А.
| Ротапринт УПК |
1974
|
Политехнический словарь./Редкол.:А.Ю.Ишлинский /гл.ред./ и др.-3-е изд.,перераб. и лоп.656 с.Сов.энциклопедия,Москва1989
| |
|
Политехническое образование на современном этапе.
Леденв В.С., Жиделев М.А.
| Советская педагогика, N1 | Москва
1972
|
Положение о кабинете вычислительной техники всех типов среднихучебных заведений. (утверждено Министром Гособразования СССР,ЦК Профсоюза).Шаповаленко С.Г., Смирнов Е.П., Роберт И.В., Владимиров Я.В.,Петров А.Е. (НИИ ШОТСО АПН СССР), Гельтищева Е.А. (МНИИ гигиеныим. Ф.Ф. Эрисмана Минздрава РСФСР).45 с.ротапринт НИИ ШОТСО АПН СССР1989
| |
|
Положение о кабинете вычислительной техники всех типов среднихучебных заведений.Авт. Шаповаленко С.Г., Смирнов Е.П., Роберт И.В. и др.Ротапринт НИИ ШОТСО АПН СССРМосква1989.
| |
|
Положение о кабинете вычислительной техники всех типов среднихучебных заведенийРотапринт НИИ ШОТСО АПН СССРМосква1989
| |
|
Пользователям профессионального компьютера.48 с.Знание, Новое в жизни, науке, технике.Сер."Вычислительная техника и ее применение", N 11Москва1990. В сборнике приведены статьи по Norton Сommander и по пакетуVitamin, предназначенных для профессиональных ПЭВМ.
| |
|
Пособие по математике для поступающих в вузы. 638 с.
Дорофеев Г.В., Потапов М.К., Розов Н.Х.
| Наука | Москва
1978
|
Пособие по применению психологической методики ММРI.
Собчик Л.Н.
| | Москва
1971
|
Построение алгоритмов.Поддубная Т.Н., Фукс И.Л.Просвещение, Информатика и образование N5,Москва1987г.
| |
|
Оптимальные учебники и оптимальный путь к ним//Проблемы школьного учебника.
Дайнеко В.И.
| | Москва
1985.- Вып. 15
|
Опыт разработки и внедрения в учебный процесс автоматизированных обучающих систем // Применение ЭВМ в учебном процессе.
Куприянов С.В.
| | Махачкала
1989
|
Опыт имитационного моделирования исторического процесса.
Гусейнов и др.
| Наука | Москва
1973.
|
Опыт имитационного моделирования исторического процесса. М., Наука, 7 1973.
Гусейнов и др.
| |
|
Опыт компьютерного обучения в школах Великобритании (обзор литературы).
Полат Е.С.
| НИИ ШОТСО АПН СССР | Москва
1986.
|
Опыт компьютерной педагогической диагностики творческих способностей.
Излагаются возможности применения ЭВМ в процессе педагогической диагностики творческих способностей старшеклассников и студентов. Особенности методики педагогической диагностики заключается в том, что она вписана в логику учебно-воспитательногопроцесса и усиливает диагностические функции обучающих эвристических программ, в итоге интенсифицирует учебно-творческую деятельность обучаемых.
| Из-во КУ | Казань
1989.
|
Опыт использования микропроцессорной техники в школах США (обзор литературы)
Жарковская Т.Г.
| НИИ ШОТСО АПН СССР, | Москва
1986.
|
Опыт использования ЭВМ в обучении.Cohen Moshe. "SIGCUE Bull", 1984, 18, N 1, 16-21 (англ.).
Анализируется опыт аудиторного применения ЭВМ в обучении сцелью выявления как его положительных, так и отрицательных сторон.
| |
|
Операционные системы.
Катцан Г.
| Мир | Москва
1976.
|
Операционные системы.
Катцан Г.
| Мир | Москва
1976
|
Опережающее образование
Велихов Е.П.
| Экономическая газета. N 10. |
1988
|
Подготовка информации для автоматизированных обучающих систем.
Савельев А.Я., Лобанов Ю.А., Новиков В.А.
| Высш.шк., | Москва
1986.
|
Подружись со мной, компьютер: Кн. для учащихся.
Мартузан Б.Я.
Автор в занимательной форме излагает основные понятия и приемы программирования. За основу взят язык Бэйсик для СМ-4,ДВК-2 и "Корвета".
| Просвещение | Москва
1990.
|
Модели знаний в проектировании экспертных автоматизированныхсистем обучения. Тезисы докладов Всесоюзной конференции по искусственному интеллекту. Т.2 изд.НС по проблеме "Искусственныйинтеллект",-
Толмачев О.К.
| | Москва
1988
|
Моделирование на вычислительных машинах.
Мартин Ф.
| Сов. радио, | Москва
1972.
|
Моделирование и методы теории измерений в педагогике.: Научно-метод. пособие для педагогов-исследователей, математиков,аспирантов и научных работников, занимающихся вопросами методики пед. исследований. 200 с.
Михеев В.И.
Излагаются вопросы моделирования и теоретические основы теории измерений с описанием инструментария научного поиска закономерностей педагогического процесса. На примере конкретных педагогических задач рассматриваются вопросы построения качественных и количественныхб шкал измерения, организации и планирования эксперимента, разработки педагогических тестов.
| Высшая школа | Москва
1987
|
Моделирование функций композитора и музыковеда на вычислительных машинах
Зарипов Р.Х.
Проблемы моделирования психологической деательности.
| | Новосибирск
1967.
|
Моделирование деятельности специалиста на основе комплексногоисследования.
| М.: изд-во ЛГУ |
1984.
|
Осваиваем микрокомпьютер: В 2 т.: Пер. с англ.
Дж.Тэтчел, Б.Беннет, К.Фрейзер и др.
Описаны устройство ЭВМ, работа ее узлов и области применения.Много внимания уделено машинной обработке текстовой информации.Существенную часть составляет практикум по Бэйсику.
| Мир | Москва
1990.
|
Психологический анализ оперативного мышления. 221 с.
Завалишина Д.Д.
| | Москва
1985
|
Психологический анализ опыта использования ЭВМ в научно-практических целях.
Собчик Л.Н.
| Психологические проблемы научно-исследовательских работ. | Москва
1987
|
Психологический анализ трудовой деятельности, опосредствованнойкомпьютерами.
Тихомиров О.К., Гурьева Л.Н.
| Психологический журнал. Т.7 N5 |
1986
|
Психологические принципы развивающего обучения
Калмыкова З.И.
| | Москва
1985
|
Психологические проблемы автоматизации научно-исследовательских работ.НаукаМОсква1987. ИИ
| |
|
Психологические последствия компьютеризации.
Тихомиров О.К.
| Человек и компьютер. Вып. 1 | Москва
1972
|
Психологические педагогические проблемы взаимодействия учителяи учащегося.
Ляудис В.Я.
| | Москва
1980
|
Психология - практике обучения и воспитания. Ч.I. Психолого-педагогические проблемы совершенствования процессов воспитания иобучения. Ч.II.Психологические проблемы развития личности, еедиагностики и коррекции в учебно-воспитательном процессе.:Материалы Всесоюзной научно- практической конференции. М., декабрь 1988./ Под ред. Д.И.Фельдштейна, В.В.барцалкина, В.В.Знакова.Москва1990. Центральное место в сборнике занимают статьи, посвященныепсихологическому анализу влияния общественного труда на становление личности школьника. Значительное место в сборнике занимают статьи, посвященные анализу и разработке современных методоввоспитания и обучения, в том числе с применением ЭВМ. раскрываются некоторые направления применения психологических знаний вшкольных курсах обучения основам информатики.
| |
|
Психология и практика автоматизированного обучения.-
Тихомиров О.К., Ляудис В.Я.
| "Вопросы психологии", N6 |
1983
|
Психология и практика программного обеспечения ЭВМ.- 3-14 с.
Тихомиров О.К., Белявина И.Т., Войкунский А.Я.
| Вестник Моск. ун-та, Серия 14, Психология , N1 |
1981
|
Психология познания.
Брунер Дж.
| Прогресс | Москва
1977.
|
Психолого-педагогические и физиолого-гигиенические проблемывведения компьютеров в учебный процесс общеобразовательных школНИИ ОПП АПН СССР,Москва1987.
| |
|
Психолого-педагогические проблемы компьютеризации обучения.
Машбиц Е.И.
Книга представляет собой одну из первых попыток (с точки зрения психологии) комплексного анализа проблемы компьютеризацииобучения. На основе изучения различных отечественных и зарубежных публикаций (обширный список которых приведен в книге), автор изложил свою точку зрения на процессы, происходящие в школе. В книге отмечается однобокость современного понимания роликомпьютера в обучении, низкое качество и ненужность большинствасоздаваемых в настоящее время "обучающих систем. Одним из возможных выходов из создавшегося положения, по мнению автора,является более серьезное изучение психолого-педагогических аспектов применения компьютеров в школе; разработка принципиальноновой системы учебных курсов.
| Педагогика | Москва
1988.
|
Психолого-педагогические и психофизиологические проблемы компьютерного обучения. /Под ред. А.А.Бодалева, Е.Н.Соколова и др.-Изд. АПН СССР,Москва1985.
| |
|
Психолого-педагогические проблемы обеспечения компьютерной грамотности учащихся.
Монахов В.М.
| Вопр.психол., N3, |
1985.
|
Психолого-педагогические проблемы эффективного применения компьютера в учебном процессе.// Вопросы психологии. - 1985.- N 3.- С. 41 - 48.
Гергей Т., Машбиц Е.И.
| |
|
Особенности пакетов прикладных программ.
Кобринский Я., Кузнецов А.
| "Информатика и образование", 1986, N3, с. 18-25. |
|
Особенности работы по новому учебному пособию.
Кузнецов А.А., Бешенков С.А.
| Вечерняя средняя школа. 1986, N6 с.67-70 |
|
Особенности пакетов прикладных программ. с. 18-25
Кобринский Я.,Кузнецов А.
| Информатика и образование, N3 |
1986
|
Особенности проектирования моделирующих программ. "Компьютер вучебном процессе". Методические материалы по разработке и использованию средств интенсификации учебно-воспитательного процесса,
Разумовская Н.В.
| | Ташкент
1990г.
|
Основные направления применения ЭВМ.// Перспективы. Вопросы образования, N3, 1988,с.60-69.
Дейв Ф. Сьюэлл, Дэйвид Р. Ротерей.
| |
|
Основные вопросы советской дидактики.
Ганелин Ш.И. , Салтыков М.Н., Сыркина О.Е.
| Работник просвещения. | Москва
1929.
|
Основные вопросы советской дедактики.
Ганелин Ш.И. , Салтыков М.Н., Сыркина О.Е.
| Работник просвещения. | Москва
1929
|
Основные результаты исследований по проблеме "Формирование умственных действий и понятий".
Гальперин П.Я.
| | Москва
1965
|
Основные результаты исследований по проблеме "Формирование умственных действий и понятий".
Гальперин П.Я.
| | Москва
1965
|
Основные направления применения ЭВМ. с.60-69.
Дейв Ф. Сьюэлл, Дэйвид Р. Ротерей.
| Перспективы. Вопросы образования, N3 |
1988
|
Основные понятия курса основ техники.
Леднев В.С., Сова А.Я., Обрезков Ю.Д.
| НИИ ОиПО АПН РСФСР | Москва
1971.
|
Основные методы и средства формализации знаний. Материалы IVВсесоюзного семинара "Разработка и применение программных средств ПЭВМ в учебном процессе".
Манако А.Ф.
| | Москва
1988ИИ
|
Основные характеристики перспективного КУВТ. "Материалы IV Всесоюзного семинара "Разработка и применение ПСП ЭВМ в учебномпроцессе"."Тезисы докладов. Симферополь, 20-24 сентября, 1988
Рязанский М.В.
| Ротапринт ИПИ АН СССР | Москва
1988
|
Основы безбумажной информатики
Глушков В.М.
| 552 с. | Москва
1982
|
Основы компьютерной грамотности. Пер. с англ./ 254 с.
Под ред. Е.К.Масловского. Кершан Б., Новембер А., Стоун Дж.
В доступной форме излагаются основные принципы построения,программирования и применения компьютеров при решении различныхпрактических задач.
| Мир, | Москва
1989.
|
Основы автоматики и электронно-вычислительной техники: Учебноепособие для студентов пед. ин-тов.
Ямпольский В.С.
Пособие написано в соответствии с программой нового курсафиз.-мат. факультетов пединститутов "Основы автоматики и ЭВТ".
| Просвещение | Москва
1990.
|
Основы коммуникативной методики обучения иноязычному общению.- 276 с.
Пассов Е.И.
| Рус.яз., | Москва
1989
|
Основы компьютерной грамотности. Пер. с англ./ Под ред. Е.К.Масловского. 254 с.
Кершан Б., Новембер А., Стоун Дж.
В доступной форме излагаются основные принципы построения,программирования и применения компьютеров при решении различныхпрактических задач.
| Мир | Москва
1989
|
Основы информатики - школьникам.
Кривошеев В.Ф., Антипов И.Н., Боковнев О.А.
| Сов. пед. N3, 1985. |
|
Основы информатики и вычислителной техники для подготовкиработников народного образования (спецкурс - 36 часов): Методи-ческие рекомендации для слушателей.
Составители: Роберт И.В., Разумовская Н.В., Шевкунов В.В.,Якобсон Л.Л. (НИИ ШОТСО АПН СССР), Кривцов А.Ю. (НИИ ВК), Юнер-ман Н.А. (ВЦ СО АН СССР).
| Из-во: Каз.ВТИ, ПИК |
1989 г.
|
Основы информатики и вычислительной техники.
Кузьмин Ю.Я.
| | Рига
1985
|
Основы информатики и вычислительной техники. Пробный учебникдля средних учебных заведений.
Кушнеренко А.Г., Лебедев Г.В., Сворень Р.А.
| Просвещение | Москва
1990
|
Основы информатики и вычислительной техники. Пробное учебное пособие для средних учебных заведений.Ч.1, М., 1985. Ч.2, М., 1985.
Ершов А.П. и др.
| |
|
Основы информатики и вычислительной техники для подготовки работников народного образования (методические рекомендации дляпреподавателя)
Ротапринт НИИ ШОТСО АПН СССР
| | Москва
1989
|
Основы информатики и вычислительной техники.
Ершов А.П. и др.
Пробное учебное пособие для средних учебных заведений.Ч.1, Ч.2
| | Mосква
1985.
|
Основы информатики и вычислительной техники.
Ершов А.П., Монахов В.М.
| Просвещение | Москва
1985.
|
Основы информатики и вычислительной техники.
Ершов А.П., Монахов В.М.
| Просвещение | Москва
1985
|
Основы информатики и вычислительной техники. 207 с., ил.
Завыркин В.М., Житомирский В.Г., Лапчик М.П.
Пособие является составной частью единого учебно-методического комплекса дисциплин, обеспечивающих необходимый уровень подготовки будущих учителей в области электронно-вычислительнойтехники в школе. Рассмотрены функциональные возможности и различные средства вычислительной техники, пути ее использования вучебном процессе в школе и вузе, основные элементы программирования на языке Бейсик и Паскаль.
| Просвещение, | Москва
1989.
|
Основы информатики и вычислительной техники. 207 с., ил.
Завыркин В.М., Житомирский В.Г., Лапчик М.П.
Пособие является составной частью единого учебно-методическо-
| Просвещение | Москва
1989
|
Основы информатики и техники для подготовки работников народного образования (методические рекомендации для преподавателя) 1версия.
Разумовская Н.В. и др.
| Ротапринт НИИ ШОТСО АПН СССР, | Москва
1988
|
Основы информатики: Введение в искусственный интеллект.
Ефимов Н. Н., Фролов В. С.
| МГУ | Москва
1991
|
Основы информатики: вопросы методики преподавания.
Кузнецов А.А., Оксман В.
| "Профтехобразование", N10 |
1985
|
Основы общей психологии. В 2-т.I, Т.2.- 488 с.
Рубенштейн С.Л.
| Педагогика, Труды д.чл. и кор. АПН СССР |
1989.
|
Основы дискретной математики.
Горбатов В.А.
| ВШ | Москва
1986
|
Introduction of New Informationt Tecnology Education inSecondary Scho- School (Pedagogical Aspect) - тезисы докладаМатериалы Международного симпозиума"Дети - творцы XXI века",Москва,24-26 мая, 1989
| |
|
От абака до компьютера.
Гутер Р., Полунов Ю.
| | Москва
1981
|
От абака до компьютера.
Гутер Р., Полунов Ю.,
| | Москва
1981
|
От планирования к алгоритмам - путь перестройки преподаванияматематики.
Румачик П.Ф.
| Ж. Математика в школе N2, | Москва
1989.
|
НТР: Мифы и иллюзии буржуазной футурологии. 135 с.
Косолапов В.В.
| | Киев
1985.
|
Отношение к компьютеризированному тестированию различных социальных групп
Тихомиров О.К., Собчик Л.Н., Гурьева Л.П., Гарбер И.Е.
| Педагогика, Вопросы психологии, N2 | Москва
1990
|
Пути и возможности автоматизации учебного процесса.
Талызина Н.Ф., Габай Т.Ц.
| | Москва
1977.
|
Нужен ли компьютер на обычном уроке?
Смирнов С.Г.
| Информатика и образование, N2, | Москва
1986.
|
Мысль, заключенная в кристалле.
Дорфман В.М.
| Знание, | Москва
1989г.
|
Мысль, заключенная в кристалле.
Дорфман В.М.
| Знание | Москва
1989
|
Мышка Программышка в стране информатики: Пер. с франц.
Дворчик Ш.,Василенки Л.
В увлекательной форме книга знакомит читателей с основнымипонятиями, необходимыми для игры и работы с персональным компь-ютером. Содержит разнообразные задания по нарастающей сложнос-ти. Для школьников IV-VI классов и преподавателей информатики.
| Радио и связь | Москва
1990.
|
Мышка Программышка в стране информатике
Дворчик Ш.,Василенки Л.
Пер. с франц. В увлекательной форме книга знакомит читателейс основными понятиями, необходимыми для игры и работы с персональным компьютером. Содержит разнообразные задания по нарастающей сложности. Для школьников IV-VI классов и преподавателейинформатики.
| Радио и связь | Москва
1990.
|
Мышление человека и переработка информации ЭВМ
Шапиро С.И.
| | Москва
1980
|
Первоначальное знакомство с ЭВМ.
Смирнов Е.П.
| Вечерняя средняя школа, N5, |
1986.
|
Первые уроки программирования.
Звенигородский Г.А.
| (библиотечка "Квант", выпуск 41),Наука, | Москва
1985.
|
Периферийное оборудование комплекта учебной вычислительной техники и демонстрационное оборудование кабинета вычислительнойтехники (исходные требования к изделию, подлежащему разработке).
Разработано: Роберт И.В. составитель: Шаргородский А.Л. -
| ротапринт НИИ ШОТСО АПН СССР | Москва
1989.
|
Периферийное оборудование комплекта учебной вычислительной техники и демонстрационное оборудование кабинета вычислительнойтехники: Исходные требования к изделию, подлежащему разработке. 14 с.
Разработано: Роберт И.В.; Исп.: Шаргородский А.Л.
| ротапринт НИИ ШОТСО АПН СССР | Москва
1988.
|
Периферийное оборудование комплекта учебной вычисительной техники и демонстрационное оборудование кабинета вычислительнойтехники (исходные требования к изделию, подлежащему разработке)
Шаргородский А.Л.
| Ротапринт НИИ ШОТСОАПН СССР. | Москва
1989
|
Персональная ЭВМ "Ямаха МSХ-2" 48 с.
Дается краткая сводка чисто практических советов, призванных помочь овладеть навыками работы на персональном компьютере.Во второй статье приведен опыт применения программируемогокалькулятора в системах малой автоматизации.
| Знание, Новое в жизни, науке, технике. Сер."Вычислительная техника и ее применение", N 8 | Москва
1989
|
Персональные компьютеры. Обзор. 32 с.
Освещается опыт художественного конструирования персональныхкомпьютеров на лидирующих фирмах США, Великобритании, Италии,Японии и др. стран. Рассматриваются эргономические аспекты проектирования таких компьютеров, основные тенденции их формирования на примере наиболее интересных разработок.
| ВНИИТЭ, Художественное конструирование за рубежом", N3 | Москва
1987
|
Перспективный комплект учебной вычислительной техники. Проектисходных требований
Ротапринт НИИ ШОТСО АПН СССР
| | Москва
1989.
|
Перспективный комплект учебной вычислительной техники. Исходныетребования
Смирнов С.Г., Рязанский М.В.
| Ротапринт НИИ ШОТСОАПН СССР. | Москва
1989
|
Перспективный комплект учебной вычислительной техники: исходныетребования к изделию, подлежащему разработке.
Рязанский М.В., Роберт И.В., Шаргородский А.Л.
| Ротапринт НИИ СОиУКАПН СССР. | Москва
1991
|
Перспективный комплект учебной вычислительной техники: исходныетребования.
Разработано: Роберт И.В. Ответственный исполнитель: РязанскийМ.В. Исполнители: Шаргородский А.Л., Высоцкая Е.В.
| ротапринт НИИ СоиУК АПН СССР | Москва
1991.
|
Перспективный комплект учебной вычислительной техники: исходныетребования.
Разработано: Роберт И.В.; сост. Смирнов Е.П., Рязанский М.В.
| "Высшая школа" | Москва
1984.
|
Перспективный комплект учебной вычислительной техники: Исходныетребования. 61 с.
Разработано: Роберт И.В.; Сост.: Смирнов Е.П., Рязанский М.В. -
| ротапринт НИИ ШОТСО АПН СССР | Москва
1988
|
Перспективный компьютер для системы образования.
Христочевский С.
| Информатика и образование, N5 |
1988.
|
Перспективы развития вычислительной техники: П27 В 11кн.:Справ.пособие. Под ред Ю.А. Смирнова. Кн.1: Информационные семантические системы. 127с., ил.
Соломатин Н.М.
В пособии рассматриваются основы теории и применения информационных семантических систем, особенностью которых является переработка семантической информации для достижения цели. В указанных системах ЭВМ является "партнером человека" и способнавести с ним семантический диалог, т.е. генерировать, воспринимать, понимать семантическую информацию, а также принимать решение на семантическом уровне.
| Высшая школа | Москва
1989
|
Перспективы развития вычислительной техники:П27 ВIIкн: Справ.пособие/Под ред. Смирнова Ю.М.. Кн.2/ Интеллектуализация ЭВМ 159с.
Кузин Е.С. и др.
| "Высшая школа" | Москва
1989ИИ
|
Перспективы использования новых информационных технологий вобучении./ Методические разработки "Информационные технологии внародном образовании", выпуск 5.
Роберт И.В.
| "Полиграф", НИИ ИВТ АПН СССР. | Новосибирск
1991
|
Перспективы использования новейшей вычислительной техники впреподавании общеобразовательных предметов.
Смирнов С.Г.
| "Сборник НИИ ШОТСО АПН СССР" | Москва
1989.
|
Перспективы использования средств новых информационных технологий в обучении. Сборник статей "Средства новых информационныхтехнологий в обучении"
Роберт И.В.
| Ротапринт НИИ СОиУК АПН. | Москва
1992
|
Переворот в сознании: Дети, компьютеры и плодотворные идеи./Пер. с англ./ Под ред. А.В.Беляевой, В.В.Леонаса. 224 с., ил.
Пейперт С.
На основе теоретической концепции Ж.Пиаже в книге анализируются способы формирования мышления детей и роль компьютеров вэтом процессе. Представленные в ней материалы могут использоваться как введение в язык программирования ЛОГО и для разработки методик его применения при обучении в общеобразовательнойшколе.
| | ПедагогикаМосква
1989
|
Перечни технических средств, учебно-наглядных пособий и мебелидля КВТ всех типов учебных заведений (утверждены приказомМинистра просвещения СССР N 161 от 30.08.85)
| изд-во"Просвещение" | Москва
1985
|
Некоторые актуальные вопросы предметной структуры содержанияобщего среднего образования.
Леднев В.С.
| Советская педагогика, N3 |
1973
|
Некоторые возможности и проблемы использования ПЭВМ для контроля знаний учащихся. "Вклад молодых ученых и аспирантов в решение задач реформы школы":тезисы докладов
Разумовская Н.В.
| ротапринт НИИ ШОТСО АПН СССР, | Москва
1987
|
Некоторые примеры продуктивного использования компьютера науроках физики. Сборник "Основные аспекты использования информационной технологии обучения в совершенствовании методическойсистемы обучения"
Разумовская Н.В.
| ротапринт НИИ СИМО АПН СССР, | Москва
1987
|
Некоторые положения выборочного метода в связи с организацией изучения знаний учащихся.
Грабарь М.И., Краснянская К.А.
| Педагогика | Москва
1973946 с.
|
Неисчерпаемая точка.
Смирнов С.Г.
| Ж."Знание-сила",N 8, | Москва
1982
|
Методика вивчення основ информатики та обчислювальноi техники в педагогичному вузе. 75с.
Жалдак М.И.
| | Киев
1986
|
Методика решения задач по физике в средней школе. 335 с.
Каменецкий С.Е.
| Просвещение | Москва
1987
|
Методика изучения объект-субъективного образа компьютера
Ходош A.M.
Представлена оригинальная методика, предназначенная для исследований в области психологии компьютеризации. Описанная методика "Компьютер: кто он? (дайте 20 ответов)"прошла апробациюи может быть использована для изучения структуры и генезиса образа компьютера самостоятельно или в русле других психологических исследований.
| Педагогика, Вопросы психологии N6 | Москва
1990
|
Методика преподавания учебной информации экспертно-обучающейсистеме. Материалы IV Всесоюзного семинара "Разработка и применение программных средств ПЭВМ в учебном процессе".
Токарева В.С., Кольцова Н.Е., Руденко Т.К.
| | Москва
1988
|
Методика планирования школьных форм организации обучения.
Чередов И.М.
| | Омск,
1983.
|
Методика построений базы знаний интеллектуальной обучающей системы. Материалы IV Всесоюзного семинара "Разработка и применение программных средств ПЭВМ в учебном процессе".
Гецко Л.Н., Золотопуп О.Н.
| ИИ | Москва
1988
|
Методика составления обучающих программ.
Талызина Н.Ф.
| Изд-во МГУ | Москва
1980.
|
Методическая концепция обеспечения компьютерной грамотности молодежи.
| НИИ СиМО | Москва
1985.
|
Методические рекомендации по оборудованию компьютерного кабинета для проведения занятий в младших классах общеобразовательнойшколы (тезисы доклада) Материалы международного совещания специалистов стран-членов СЭВ. ВНР, Будапешт 22-26 сентября 1986
Роберт И.В.
| |
|
Методические рекомендации по проектированию обучающих программ. 110с.
Машбиц Е.И.
В надзаг.: Институит психологии Министерства просвещения УССР идр.
| | Киев
1986
|
Методические указания по составлению исходных требований кшкольному оборудованию, подлежащему разработке или модернизации.
НИИ ШОТСО АПН СССР
| | Москва
1985
|
Методические указания по разработке экономико-организационнойчасти дипломных проектов по специальности 2101 и 2202.
МГИ
| | Москва
1990
|
Методические указания по проведению лабораторных работ по курсу"Автоматизированные системы нормирования и проектирования труда". Составитель доцент Коваль В.Т.
| Мги | Москва.
1988
|
Методические указания по профилактике переутомления студентоввузов при работе с видеотерминалами. Типография Минздрава СССР.
, (соавтор Роберт И.В.)
(утверждено Гособразованием СССР, Минздравом СССР), 2,75 п.л.
| | Москва
1988
|
Методологические проблемы стандартизации в образовании//Педагогика.-N1.-1993
Гершунский Б. С., Березовский В. М.
| |
|
Методология и методы педагогического исследования.: Пер. счеш. 224 с.
Скалкова Я. и коллектив.
Анализируются методологические и теоретические аспекты пе-дагогических исследований. Представлены разнообразные методыисследования - наблюдение, эксперимент, анализ, синтез и др.
| Педагогика, Зарубежная школа и педагогика | Москва
1989.
|
Методология проектирования экспертных обучающих систем.(ИАТ,Москва, ВНИИАЭС, Ереван) Материалы V всесоюзного семинара "Разработка и применение программных средств ПЭВМ в учебном процессе" Кн.1 ч.2 Тезисы докладов, Орджоникидзе, 26-30 сентября 1989
Толмачева А.Ю., Оганесян С.А.
| |
|
Методы программирования на Бейсике (с упражнениями)
Кергаль М.
В книге 120 упражнений, часть из них с комментариями и ответами.
| Мир, | Москва
1990.
|
Методы программирования на Бейсике (с упражнениями): Пер. с франц.
Кергаль М.
В книге 120 упражнений, часть из них с комментариями и отве-тами.
| Мир | Москва
1990
|
Методы программирования. Ч.1,2
Мейер Б., Бодуэн К.
| Мир | Москва
1982.
|
Педагогика . Учебное пособие для студентов пединститутов.
Ильина Т.А.
| | Москва
1968.
|
Педагогика, как совокупность педагогических теорий.
Коротяев Б.И.
| Просвещение | Москва
1976.
|
Педагогика, как совокупность педагогических теорий.
Коротяев Б.И.
| Просвещение, | Москва
1976
|
Педагогика.
Волдырев Н.И. и др.
| Просвещение | Москва
1968.
|
Педагогическая прогностика : Методология, теория и практика. 200 с.
Гершунский Б.С.
| 1986 | Киев
Выща школа
|
Педагогический опыт глазами психолога.: Кн. для учителя. 224 с.
Фридман Л.М.
Раскрыт богатый педагогический опыт учителей по улучшениюучебного процесса в школе. Приведены также исследования психологов, непосредственно направленные на совершенствование обучения. Персональный педагогический опыт показан во взаимосвизи спроблемами психолого-педагогической науки, средствами их решения в практической деятельности учителя.
| Просвещение, Психол. наука - школе | Москва
1987
|
Педагогические возможности ЭВМ.Опыт.Проблемы.Перспективы.
Фролова Г.В.
В книге дано развернутое изложение опыта использования ЭВМпри обучении. Представлены подробные сведения об организациипреподавания с использованием компьютеров в ряде школ, профтехучилищ и вузов Новосибирска. Анализируется история внедрениявычислительной техники в школу, обсуждаются возможные перспективы развития этого процесса. Отдельная глава посвящена изложению некоторых особенностей компьютеризации в социалистическихстранах, а также в США. Несмотря на перегруженность книги общими рассуждениями и перечислением заслуг отдельных специалистов,она будет полезна учащимся школ, профтехучилищ и учителям.
| Наука. Сиб. отд.-ние, | Новосибирск
1988.
|
Педагогические вопросы внедрения ЭВМ и автоматизированных обучающих систем в учебных процесс 325 с.
| | Москва
1981
|
Педагогические аспекты проблемы создания компьютерных учебныхпрограмм. Материалы научно-практической конференции "Проблемыиспользования ЭВТ в учебно-воспитательной работе проведенной13-14 ноября 1985 г. в г.Тамбове,
Роберт И.В.
| Типография ХОЗУ Минюгстроя СССР | Москва
1986
|
Педагогические программные средства на уроках математики. (Мет.рек.) 49 с.
Приведены примеры педагогических программных средств, ориентированных на ПЭВМ "Ямаха", которые могут быть использованыучителем математики на различных организационных уровнях обучения предмету.
| МГК по народному образованию. МГИУУ | Москва
1989
|
Педагогические основы индивидуализации обучения в вузе: Учебное пособие.
Клемешева Л.С.
| | Ташкент
1988
|
Педагогические основы индивидуализации учебной деятельности уч-ся: Автореф. докт. дис.
Кирсанов А.А.
| | Ленинград
1983
|
Педагогические основы индивидуально-групповых методов как интеграционной формы обучения в высшей школе.
Кадыров Ш. М.
| | Ташкент
1991
|
Педагогические условия подготовки студентов педвуза к применению компьютерных и традиционных технических средств обучения в общеобразовательной школе: Автореф.канд.дис.
Горбунов В.М.
| | Уфа
1993
|
Международная конференция "Применение новых компьютерных технологий в образовании" (тезисы докладов). г. Троицк. 12-13 августа 1991 г.
Наука
| | Москва
1991.
|
Международное совещание по информатике. стр. 97.
Грабиленко М.
| Народное образование N8, | Москва
1985
|
Международное совещание по информатике.
Грабиленко М.
| Народное образование N8, 1985, стр. 97. |
|
Очерки по истории советской школы и педагогики 1917-1920 гг.
Королев Ф.Ф.
| изд-во АПН РСФСР, | Москва
1958
|
Очерки по истории советской школы и педагогики 1917-1920 гг.
Королев Ф.Ф.
| изд-во АПН РСФСР | Москва
1958.
|
Julien Alliot. L'ordinateur nouveau est annonce // Lemonde de l'Education.- 1991, N182.- pp.52-55 (Ж. Аллио. Об обновлении парка компьютерной техники для школ.)
В статье рассматриваются вопросы о компьютеризации школ.Об оснащении школ техникой, о том с какими трудностями сталкивались школы и на каком уровне все находится сейчас. В статьеприводится также описание некоторых обучающих программ, которыемогут использоваться школьниками для самостоятельной работы дома.
| |
|
Kurshan B. Creating the Global Classroom for the 21stCentuary//Educational Technology.-1991, N4-pp. 47-51 (Б.Куршан. Создание глобального класса - класса 21 века.)
В статье рассматриваются вопросы развития телекоммуникационных сетей и подготовки проектов по созданию так называемого"глобального класса"("г.к."). "Г.к." обеспечит доступ к различным сетям,что позволит потребителю получать информацию из любого уголка планеты, из любого временного отрезка. В статье рассматриваются педагогические возможности "г.к.".
| |
|
Maddison I. Education in the microelectronics era: Acomprehensive approach.- Milton Keynes: The Open univ. press,1983.- VIII, 200p., ill.- Index.- 185-200
Многоаспектность взаимосвязи микроэлектроники и образования:история вопроса; исследование роли компьютеров в учебном процессе, преобразование педагогической технологии с помощью микроэлектроники и т.д. Для учителей и специалистов в области микроэлектроники.
| |
|
Microcomruters and children in the primary school / Ed. byR.Garland.- Lewes: The Falmer press, 1982,- 225p.
Использование микрокомпьютерной техники в учебном процессеначальной школы. Психологическая и профессиональная подготовкаучителей к работе с компьютером. Сборник статей. Для учителей.
| |
|
С компьютером на "ты".
Брусленко В.Н.
В доступной форме рассказывается о внедрении информатики вразличные области человеческой деятельности, об использованиикомпьютеров в обучении и играх, современном программировании иэксплуатации современных ресурсов, перспективах компьютеризациии ее социальных последствиях. для широкого круга читателей.
| Радио и связь (Массовая радиобиблиотека) | Москва
1990
|
С компьютером наедине. 224 с.
Растригин Л.А.
Книга посвящена диалогу с компьютером и правилам взаимодействия с ним, знакомит с возможностями современных компьютеров.Даются сведения о работе компьютера, о составлении программ наразличных языках программирования.
| Радио и связь |
1990.
|
Самообучение на базе экспертной системы анализа технологическихситуаций при автоматизации производства. Материалы IV Всесоюзного семинара "Разработка и применение программных средств ПЭВМв учебном процессе".Попов А.И.Москва1988ИИ
| |
|
Самоучитель программирования на входном языке СУБД dBАSE III: Пер. с англ. В.К.Потоцкого. 453 с.
Гринберг Ф., Гринберг Р.
Книга американских специалистов по программированию на вход-ном языке системы управления реляционной базой данных dBASEIII, получившей широкое применение в персональных компьютерахфирмы IBM. Рассматриваемая система ориентирована на операцион-ную систему PC - DOS. Значительтное внимание уделено совершен-ствованию способов составления программ и методам их отладки.
| Мир | Москва
1989.
|
Самоучитель программирования на входном языке СУБД dBАSE III 453 с.
Гринберг Ф., Гринберг Р.Пер. с англ. В.К.Потоцкого.
Книга американских специалистов по программированию на входном языке системы управления реляционной базой данных dBASE III, получившей широкое применение в персональных компьютерахфирмы IBM. Рассматриваемая система ориентирована на операционную систему PC - DOS. Значительтное внимание уделено совершенствованию способов составления программ и методам их отладки.
| Мир | Москва
1989
|
Сравнительные жизнеописания народов.
Смирнов С.Г.
| Ж. "Знание-сила",N 7, | Москва
1991
|
Средства новых информационных технологий - школе.
Роберт И.В.
| Просвещение, Ж."Информатика иобразование", N3, | Москва
1989
|
Средства новых информационных технологий в обучении: дидактические проблемы, перспективы использования. //
Роберт И.В.
| Просвещение, "Информатика и образование" N 4, | Москва
1991.
|
Симбиоз зрелых наук.
Смирнов С.Г.
| Природа, N6, |
1975
|
Система образования в европейских странах СЭВ. Экономические исоциальные проблемы. 133 с.
Владиславлев П.А.
Дан анализ системы образования в социалистическом обществе.Выявлена социально-экономическая сущность образования, сформулированы предложения по практической реализации системы непрерывного образования в СССР.
| Наука | Москва
1989.
|
Система обучения логических умозаключений. Материалы IV Всесоюзного семинара "Разработка и применение программных средствПЭВМ в учебном процессе"
Хенно Я.А., Рюнне Р.З.
| | Москва
1988
|
Систематическое программирование. Введение.
| Мир | Москва
1977
|
Системное исследование человеческой деятельности
Маркарян Э.С.
| Вопросы философии, N10 |
1972
|
Системное программирование.
Донован Дж.
| Мир | Москва
1975.
|
Системное программирование.
Донован Дж.
| Мир | Москва
1975
|
Системы словарей-справочников данных.
Леонг-Хонг Б., Плагман Г.
| Финансы и статистика, | Москва
1986
|
Современный компьютер. Сборник научно-популярных статей.Пер.с англ., Ч.I,II.
| | Москва
1985
|
Современные информационные технологии.
Свириденко С.С.
| Радио и связь, | Москва
1989г.
|
Современные методы и технология обучения в техническом вузе. 191 с.
Долженко О.В., Шатуновский В.Л.
Метод. пособие. Рассказывается о гуманизации и компьютеризации образования,технологии обучения, переходе к непрерывной системе образования. Сформулированы основные требования, предъявляемые к современной модели учебного процесса. Описан опыт работы по созданиюсистемы интенсивного самообучения на примере дисциплины "Электротехника".
| Высш.школа, | Москва
1990.
|
Современные методы и технология обучения в техническом вузе.:Метод. пособие. 191 с.
Долженко О.В., Шатуновский В.Л.
Рассказывается о гуманизации и компьютеризации образования,технологии обучения, переходе к непрерывной системе образова-ния. Сформулированы основные требования, предъявляемые к совре-менной модели учебного процесса. Описан опыт работы по созданиюсистемы интенсивного самообучения на примере дисциплины "Элек-тротехника".
| Высш.школа | Москва
1990
|
Справочник по расчетам на микрокалькуляторах. 224 с.
Дьяконов В.П.
| | Москва
1986
|
Справочник по машинной графике.
Михайленко В.Е., Анпилогова А.А.
| | Киев
1984
|
Смирнов С.Г. A new Apprоach to teaching History throughNew Information Technologies (на английском языке) "ТрудыСоветско-Финского симпозиума по образовательной информатике,Таллин, 1988
| |
|
Смирнов С.Г. Les calculatrices entrent a'l'ecole. Из-во"Прогресс": "URSS: changer e'ecole" (сборник на французскомязыке)
| |
|
Способ организации дифференцированного обучения НА ОСНОВЕ АНАЛИЗА ВНУТРЕННЕЙ ПОЗИЦИИ учащихся.
Кириллова Е.Ю.
| Новые исследования в педагогике. 1979.- N8 |
|
Специфические особенности основных направлений развития учебного программного обеспечения. Сборник "Методические рекомендациипо созданию и использованию педагогических программных средств".
Разумовская Н.В.
| Ротапринт НИИ СОиУК АПН СССР | Москва
1991г.
|
Содержание образования.: Учеб. пособие. 360 с., ил.
Леднев В.С.
Излагается теория содержания непрерывного образования: обоснованы его основные ступени. Основу книги составляет оригинальная концепция определения системы учебных предметов и практиккак для "сквозных" отраслей образования, так и для каждой изего ступеней.
| Высш. шк. |
1989
|
Содержание общего среднего образования: проблемы структуры
Леднев В.С.
| Педагогика | Москва
1980.
|
Социальное и биологическое в современнойпроблеме человека. /Вопросы философии.- 1972. NN 10,11.
Дубинин П.П.
| |
|
Социальное и биологическое в современной проблеме человека.
Дубинин П.П.
| Вопросы философии NN 10,11. |
1972.
|
Социальные и методологические проблемы информатики, вычислительной техники и средств автоматизации.: Материалы "Круглогостола".
| Вопросы философии N9, 10, 11. |
1986
|
Социальные и методологические проблемы информатики,вычислительной техники и средств автоматизации: Материалы "Круглого стола",Ч.I
| Вопросы философии,N9 |
1986
|
Социальные последствия компьютеризации в условиях капитализма. стр. 79-86
Зуев К.А.
| Вопросы философии N10 |
1984
|
Социология личности
Кон И.С.
| Политиздат |
1967.
|
Социология личности
Кон И.С.
| Политиздат | Москва
1967
|
Структура АОС
Готлиб М.
| Информатикаи образование N3, | Москва
1987
|
Структура АОС.
Готлиб М.
| Информатика и образование N3, 1987г. |
|
Структура и содержание общетехнических знаний при изучении основ производства.
Леднев В.С., Сова А.Я., Кузнецов А.А.
| Высшая школа | Москва
1977
|
Структура и функции обучающей системы.
Глазова Н., Голубева С., Магазов С., Сергеева Т.
| Информатика и образование. 1988, N1, С. 59-61. |
|
Структурное программирование.
Дак У., Дейкстра Э., Хоор К.
| Мир | Москва
1975.
|
Структурное программирование.
Дак У., Дейкстра Э., Хоор К.
| Мир | Москва
1975
|
Существует ли интеллект как психологическая реальность? с.121-128.
Холодная М.А.
| Вопросы психологии N5, |
1990
|
Сферические узлы в многообразии с простой накрывающей.
Смирнов С.Г.
| Труды VI Всесоюзной топологической конференции. | Тбилиси
1972.
|
Сферические узлы в многообразии с простой накрывающей.
Смирнов С.Г.
| Труды VI Всесоюзной топологической конференции. | Тбилиси
1972.
|
Суета вокруг компьютера
Смирнов С.Г.
| Знание, Ж. Знание-Сила N10 | Москва
1991
|
Серия "Язык программирования Бейсик для ПЭВМ "Корвет". Методические рекомендации по использованию серии таблиц П/о "Учтехника".Пучков В.Г.Москва1989
| |
|
Серия таблиц "Основы информатики и вычислительной техники для10-11 классов" по учебнику "ОИВТ" автора Каймина и др.
Чеповская Н.Г.и др.
| П/о "Учтехника", | Москва
1989.
|
Серия таблиц "Основы информатики и вычислительной техники для10-11 классов" по учебнику "ОИВТ" автора Каймина и др. П/о
| "Учтехника" | Москва
1989
|
Серия таблиц "Язык программирования Паскаль" П/о "Учтехника".-
Львовский В.Л.
| | Москва
1989
|
Серия транспарантов "Графика на ЭВМ"; Методические рекомендациипо использованию серии транспарантов П/о "Учтехника".
Львовский В.Л.
| | Москва
1989
|
Серия транспарантов "Графика на ЭВМ"; Методические рекомендациипо использованию серии транспарантов.
Роберт И.В.,Львовский В.Л.
| П/о "Учтехника" | Москва
1989
|
Серия транспарантов "Пролог" (10 фолий с методическими рекомендациями по использованию)
| П/о "Учтехника". | Москва
1990
|
Серия траспарантов "Пролог" (10 фолий с методическими указаниями по использованию). П/о "Учтехника",Пучков В.Т.Москва1990
| |
|
O'Shea T., Self I. Learning and teaching with computers:Artificial intelligence in educution:- Brighton: Harvester,1983 - VIII, 307p., ill.- (Harvester studies in cogintivescience).- Bibliogr.: p277-297. Index: p.301-307.
Роль компьютера как искусственного интеллекта в школьномучебном процессе ряда стран (Англии, США, ФРГ и т.д.). Использование компьютера в качестве инструмента обучения, ассортимента учителя и ученика, средства коммуникации и т.д. Подготовкапрограммного обеспечения ЭВМ, технология применения и др. вопросы.
| |
|
Табличный процессор SUPERСАLС для персонального компьютера.
Дойл У.
| Финансы и статистика | Москва
1987.
|
Табличный процессор SUPERСАLС для персонального компьютера
Дойл У.
| Финансы и статистика, | Москва
1987.
|
Урок в современной школе.
Онищук В.А.
| Просвещение, | Москва
1981.
|
Урок физики и его структура при комплексном решении задач обучения.: Кн. для учителя. 160 с.
Ерунова Л.И.
Рассмотрены важные вопросы и приемы работы учителя физики насовременном уроке; уделяется особое внимание построению урокакак одному из критериев его эффективности в условиях развива-ющего обучения.
| Просвещение | Москва
1988
|
Урок физики и его структура при комплексном решении задачобучения.: Кн. для учителя. 160 с.
Ерунова Л.И.
Рассмотрены важные вопросы и приемы работы учителя физики насовременном уроке; уделяется особое внимание построению урокакак одному из критериев его эффективности в условиях развивающего обучения.
| М.: Просвещение | Москва
1988.
|
Уроки робототехники.
Егоров Ю.Н., Голубев Н.А.
(Науч.-поп. б-ка школьника). В популярной форме рассказывается об истоках возникновенияробототехники, устройстве роботов и их основных узлов (в первуюочередь электронных органов управления - процессоров, запоминающих устройств, датчиков и т.д.) Для старшеклассников.
| Радио и связь | Москва
1990
|
Уроки робототехники.
Егоров Ю.Н., Голубев Н.А.
В популярной форме рассказывается об истоках возникновенияробототехники, устройстве роботов и их основных узлов (в первуюочередь электронных органов управления - процессоров, запомина-ющих устройств, датчиков и т.д.) Для старшеклассников.
| Радио и связь | Москва
1990
|
Труды симпозиума по применению ЭВМ для обучения. "Comput.and Educ.", 1984, 8, N1: CAL 83. Select. Proc. Comput. Assist.Leagn. Sunip., Bristol, 13-15 Apr., 1983, 1-217 (англ.).
На симпозиуме представлены доклады по разнообразным вопросамиспользования ЭВМ для обучения. Представлены доклады по выборутиповых ЭВМ для обучения, а также разработке программного обеспечения. Имеются доклады прогностического характера.
| |
|
Требования к перспективному кабинету вычислительной техникивсех типов средних учебных заведений.Разработано: Роберт И.В.;Сост. Гельтищева Е.А., Петров А.Е.,Роберт И.В., Рязанский М.В., Шаргородский А.Л., Чеповская Н.Г. 19 с. Приложение:18 - 19 с.
| ротапринт НИИ ШОТСО АПН СССР, | Москва
1989.
|
Требования к отдельным видам учебного оборудования. 32 с.
| НИИ ШОТСО | Москва
1970
|
Требования к перспективному КУВТ.
| НИИ ШОТСО, | Москва
1987.
|
Фреймы для представления знаний (перевод с английского)
Минский М.
| Энергия | Москва
1979ИИ
|
Тренажерные устройства и средства программированного обучения вучебном процессе./Госком БССР по профтехобразованию./Ответств.за выполн. Р.Д.Либова. (в помощь инженерно-педагогическим работникам). 32 с.
| Высшая школа, | Минск
1981,
|
Физика и компьютер 328 с.
Данная книга - первое в СССР руководство по комплексному использованию персональных компьютеров и программируемых микро-калькуляторов при изучении элементарной физики. Описываютсявозможности современной электронно-вычислительной техники в решении задач механики, молекулярной физики, электростатики, оптики. Последовательно усложняющийся материал знакомит с программированием на Бейсике в объеме, достаточном для дельнейшейсамостоятельной работы.
| Изд-во ЛГУ | Ленинград
1989
|
Физика до физики.
Смирнов С.Г.
| Знание-Сила, N 8, | Москва
1981.
|
Укрощение компьютера.
Смирнов С.Г.
| Ж. "Знание-сила",N 9, | Москва
1991
|
Филосовский словарь. Под редакцией И.Г. Фролова.
| Изд-во политической литературы. | Москва
1987.
|
Философский энциклопедический словарь
| Советская энциклопедия | Москва
1983
|
Управление компьютерным творчеством учащихся при изучении традиционных предметов "Информатика в образовании",
Смирнов С.Г.
| из-во:"Наука", |
1990 - в печати
|
Управление компьютерным творчеством учащихся при изучении традиционных предметов "Информатика в образовании",
Смирнов С.Г.
| из-во:"Наука", | Москва
1990
|
Управление процессом усвоения знаний.
Талызина Н.Ф.
| Изд-во МГУ, | Москва
1980.
|
Управление системой применения технических средств обучения вучебно-воспитательном процессе профессионально-технических училищ.: Методические рекомендации руководителю ПТУ.Ленинградское отделение Пед. РСФСР./Сост. Б.К.Белый, 45 с.
| |
1982,
|
Формирование умственных действий.//Хрестоматия по общей психологии: Психология мышления/ Под. ред.Ю.Б. Гиппенрейтер, В.В. Петухова. - М., 1981.- С. 78 - 86.
Гальперин П.Я.
| |
|
Формирование контрольно-корректированных действий у студентовпри обучении с помощью ЭВМ. 119 с.
Омельченко Н.А., Ляудис В.Я.
| | Воронеж
1982
|
Формирование контрольно-корректировочных действий у студентовпри обучении с помощью ЭВМ
Ляудис В.Я., Омельченко Н.А.
| из-во Воронежского госуниверситета, | Воронеж
1982
|
Формирование индивидуального объяснения в экспертных системах.
Молокова О.С.
| Известия АН СССР, "Техническая кибернетика" N5 | Москва
1985ИИ
|
Формирование мотивации учения.: Кн. для учителя. 192 с.
Маркова А.К., Матис Т.А., Орлов А.Б.
Раскрыты цели, организация и средства изучения и развитиямотивов учения школьников. Содержится множество методическихидей и приемов, которые учитель может непосредственно использовать в своей работе. Особую ценность книге придает подробныйразбор зарубежного опыта.
| Просвящение, Психол.наука - школе | Москва
1990
|
Толковый словарь по вычислительной технике и программированию.: Основные термины: около 3000 терминов. 221 с., ил.
Заморин А.П., Марков А.С.
Содержит около 3 тыс. терминов по архитектуре, принципам работы, структуре ЭВМ, устройствам оперативной памяти и ввода-вывода, телеобработке, математическому обеспечению ЭВМ, системампрограммирования.
| М.: Рус.яз., | Москва
1987
|
Толковый словарь по информатике: Справ. изд.
В.И.Перщиков, В.М.Савинков.
Содержит около 9 тыс. терминов по информатике, техническимсредствам, программному обеспечению, системам обработки данных.Особое внимание уделяется терминологии в новых областях информатики (ПЭВМ, базы данных, распределенная обработка, искусственный интеллект).
| Финансы и статистика, | Москва
1990.
|
Функции компьютера в учебной деятельности и учебное программноеобеспечение.
Смирнов Е.П.
| Вопросы психологии N6, |
1986.
|
Функции искусственного интеллекта в учении и обучении. Материалы IV Всесоюзного семинара "Разработка и применение программных средств ПЭВМ в учебном процессе".
Каптелинин В.Н.
| | Москва
1988
|
Функции искусственного интеллекта в учении и обучении. Материалы IV Всесоюзного семинара "Разработка и применение программных средств ПЭВМ в учебном процессе".
Каптелинин В.Н.
| | Москва
1988
|
Телевидение для десятиклассников.
Зававич Л., Самовольнова Л.
| Информатикаи образование N5, |
1987г.
|
Телепередачи для девятиклассников.
Звавич Л., Самовольнова Л.
| Информатикаи образование N1, |
1987г.
|
Телепередачи для десятиклассников.
Звавич Л., Самовольнова Л.
| Информатика и образование N4, |
1987г.
|
Тематический план экспериментального курса кибернетики. IX-Xклассы.
Леднев В.С.
| НИИ ОиПО АПН РСФСР | Москва
1970
|
Теория алгоритмов: основные открытия и приложения.
Успенский В.А., Семенов А.Л.
| Наука, | Москва
1987.
|
Теория вероятностей и математическая статистика.
Дунин-Барковский И.В., Смирнов П.В.
| Гостехиздат | Москва
1975
|
Теоретические основы внедрения компьютеров в школу. стр. 16-30
Иванов И.Г.
В кн. Создание новых и модернизация выпускаемых средствобучения.
| | София,
1985
|
Теоретические основы процесса обучения в советской школе. (Подред. В.В.Красневского, И.Я.Лернера. 320 с.
Монография посвящена решению актуальных задач, поставленныхреформой школы: необходимости дальнейшего совершенствования иразвития содержания обучения и воспитания.
| Педагогика, | Москва
1989
|
Теоретические основы создания и использования программных средств учебного назначения./ Сборник статей "Методические рекомендации по созданию и использованию педагогических программныхсредств".
Роберт И.В.
| Ротапринт НИИ СОиУК АПН СССР | Москва
1991
|
Техника вычислений и алгоритмизация.: Вводный курс.: Учеб, пособие для пед. ин-тов. 160 с.
Завыркин В.М., Житомирский В.Г., Лапчик М.П.
| Просвещение | Москва
1987
|
Техника вычислений и алгоритмизация. 160 с.
Завыркин В.М., Житомирский В.Г., Лапчик М.П.
Вводный курс.Учебное пособие для пед. ин-тов.
| Просвещение | Москва
1987.
|
Технические средства обучения в общеобразовательной школе. 271 с.
Дрига И.И., Рах Г.И.
| | Москва
1985
|
Технические средства обучения.: Учеб. пособие для ин-тов физ.культ. 80 с., ил.
Пособие содержит теоретические основы применения техническихсредств в учебном и тренировочном процессе; сообщаются сведенияоб оптических и оптико-электронных средствах контроля движений,представлены данные о способах передачи информации о движенияхи процессе формирования двигательных навыков.
| Физкультура и спорт | Москва
1990
|
Технология разработки учебных программных средств.
Каймин В., Рудаков Э., Тимошенков А., Щеголев А.
| Педагогика, Информатика и образование N6, | Москва
1987
|
Учителю о микропроцессорной технике.
Кузнецов А.А., Игошев Б.
| Физика в школе, N5 | Москва
1986.
|
Учебная информатика, компьютерная технология обучения и опережающая подготовка кадров //Материалы IV Всесоюзного семинара "Разработка и применение программных средств ПЭВМ в учебном процессе".
Гриценко В.И., Довгялло А.М.
| ИПИ АН, СССР | Москва
1988.
|
Учебная информатика и компьютерная технология обучения
Довгялло А.М.,Никулин В.Н.,Петрушин В.А.
Теоретические и увчебные аспекты информатики.
| Киев | ИК АН УССР,
1987.
|
Учебная информатика и компьютерная технология обучения // Теоретические и учебные аспекты информатики.
Довгялло А.М.,Никулин В.Н.,Петрушин В.А.
| ИК АН УССР | Киев
1987.
|
Учебная информатика, компьютерная технология обучения и опережающая подготовка кадров. Материалы IV Всесоюзного семинара"Разработка и применение программных средств ПЭВМ в учебномпроцессе".
Гриценко В.И.,Довгялло А.М.
| ИПИ АН СССР | Москва
1988
|
Учебная деятельность и ее средства 255 с.
Габай Т.В.
В монографии анализируются структура и состав учебной деятельности. Особое внимание уделено средствам деятельности преподавателя и учащихся. Одна из глав посвящена практическомуприменению обучающей техники на основе деятельностной теорииусвоения.
| МГУ | Москва
1988
|
Учебная деятельность и ее средства.
Габай Т.В.
В монографии анализируются структура и состав учебной де-ятельности. Особое внимание уделено средствам деятельности пре-подавателя и учащихся. Одна из глав посвящена практическомуприменению обучающей техники на основе деятельностной теорииусвоения.
| МГУ | Москва
1988.- 255 с.
|
Учебно-материальная база средних общеобразовательных школ.
| Депонент НИИ ШОТСО АПН СССР. | Москва
1986
|
Учебно-методический комплекс для изучения курса "Основы информатики и вычислительной техники" Применение ЭВМ в школе (методические разработки).
Роберт И.В.
| "Полиграф" | Новосибирск
1989
|
Учебное пособие по курсу "Современные ЭВМ и организация работына них" 67 с.
Голяс Ю.Е.
| МЭИ | Москва
1981
|
Учебное пособие по курсу "Современные ЭВМ и организация работы на них" 67 с.
Голяс Ю.Е.
| МЭИ | Москва
1981
|
Учебный предмет, тема, урок. 80 с.
Лернер И.Я.
Содержание брошюры объединяет идея педагогического сознанияучителя, которое в значительной степени определяет его стремление построить учебный процесс. Связи учебного предмета, темы иурока, раскрываемые на практических примерах, направлены наобеспечение в первую очередь коммунистической воспитанностиучащихся, развитие их познавательных сил, овладение путями познания.
| Знание. Новое в жизни, науке, технике. Сер."Педагогика и психология", N1 | Москва
1988
|
Учебный терминологический словарь по основам информатики и вычислительной техники: Пособие для учащихся
А.П.Ершов, Н.М.Шанский, А.П.Окунева, Н.В. Баско.
| Просвещение, | Москва
1990.
|
Учебные планы начальной и средней школы. (сравнительный анализ).
Веселов М.О.
| Учпедгиз | Москва
1939
|
Учебные планы средней школы.
Кашин М.П.
| НИИ СИМО АПН СССР | Москва
1978.
|
Учебные планы средней школы.
Кашин М.П.
| НИИ СИМО АПН СССР | Москва
1978
|
Учение - процесс творческий. с. 8
Коротяев Б.М.
| Просвещение. | Москва
1989
|
Papert S. Mindstorms: Children, computers, powerful ideas- Brighton: Harvester, 1980.- Viii, 230p., ill.
Вопросы учебной работы с помощью ЭВМ: влияние компьютернойтехники на образ мышления ребенка, усвоение основных математических понятий, познавательное развитие личности учащегося, ознакомление учащихся с языком программирования и др.
| |
|
Rajagoralan R. You and the computer./Jll.G.Verma.- NewDelhi: Children's book trust, 1982.- 63p.,ill.
Принципы действия и использования компьютерной техники вразных сферах человеческой деятельности. Популярное издание длядетей.
| |
|
ЭВМ в школе.
Латтеродт С.А., Дж.Остин
| Перспективы N4 |
1983
|
ЭВМ на пороге школы.
Кузнецов А.А., Нурмухамедов Г.М.
| Физика в школе, N4 | Москва
1985.
|
ЭВМ 5 поколения: концепции, проблемы, перспективы.
| Финансы и статистика | Москва
1984.
|
ЭВМ в поисках информации
Соломатин Н.М., Беляев В.А.
| Машиностроение | Москва
1977
|
ЭВМ в сельской школе.
Якубов А.В.
| Ж. Математика в школе N6 |
1989.
|
ЭВМ в учебном процессе.
Литерат С.
| Нар. обр. N2, | Москва
1985
|
ЭВМ в школе - реальность наших дней:
| "Круглый стол" журнала ЭКО Наука, N11 |
1984
|
ЭВМ на уроках информатики.
Кузнецов А.А. др.
| Математика в школе, N6 | Москва
1986.
|
ЭВМ на уроках математики.
Кузнецов А.А., Бешенков С.А., Смекалин Д.О.
| Математика в школе, N6 | Москва
1985
|
ЭВМ на уроках математики.
Кузнецов А.А., Бешенков С.А., Смекалин Д.О.
| Математика в школе, N6, 1985. с. 44-46 |
|
ЭВМ: социально - экономические функции. 49 с.
Каныгин Ю.М., Гулеватый В.Г.
| | Киев
1985
|
Эргономика и информатика.
Зинченко В.П.
| Ж-л "Вопросы философии", N 7, |
1986.
|
Эксперимент продолжается 336 с.
Шаталов В.Ф.
Обобщаются основные принципы и содержание разработанной подруководством автора экспериментальной методической системы (ееэлементы изложены в ранее вышедших книгах В.Ф.Шаталова "Куда икак исчезли тройки", 1979, "Педагогическая проза", 1980, "Точкаопоры", 1987). Основное внимание уделяется осмыслению новыхподходов к обучению в свете задач реформы школы.
| Педагогика | Москва
1989
|
Эксперимент на каждом уроке.
Славин Д.А.
| Информатика и образование, N2 | Москва
1986.
|
Экспериментальная обучающая система ЭОС. В сборнике "Созданиеновых и модернизация выпускаемых СО".
Максимова Н.Л.
| Ротапринт НИИ ОО НРБ, | София
1985
|
Экспертная система контроля знаний учащегося (ИПИ АН СССР, Москва) Материалы V всесоюзного семинара "Разработка и применение программных средств ПЭВМ в учебном процессе" Кн.1 ч.2 Тезисы докладов, Орджоникидзе, 26-30 сентября 1989
Егорышева О.Н., Кулешова Г.Л.
| |
|
Экспертная система контроля знаний учащегося (ИПИ АН СССР, Москва)
Егорышева О.Н., Кулешова Г.Л.
Материалы V всесоюзного семинара "Разработка и применение программных средств ПЭВМ в учебном процессе" Кн.1 ч.2Тезисы докладов, Орджоникидзе, 26-30 сентября 1989 ИИ
| |
|
Экспертно-обучающая система. Материалы IV Всесоюзного семинара"Разработка и применение программных средств ПЭВМ в учебномпроцессе".
Петрушин В.А.,Синица Е.М.
| | Москва
1988ИИ
|
Экспертно-обучающие системы: архитектура и классификации.Сб.научных трудов семинара "информационные технологии" института кибернетики им. В.М. Глушкова АН УССР
Петрушин В.А. ИИ
| |
|
Экспертно-обучающие системы в комплексе компьютерных средствобучения
В.С.Михалевич, А.Я.Савельев, А.М.Довгялло, Н.М.Когдов
| Соврем.высш.шк. N 1. |
1988
|
Экспертные системы - интеллектуальное ядро ЭВМ "пятого поколения". 64 с.
Кожарский Л.А.
| | Москва
1984
|
Экспертные системы. Принципы работы и примеры./ под ред. Р.Форсайта 224с.
| "Радио и связь" | Москва
1987
|
Электронно-вычислительная техника на уроках физики в средней школе.
Извозчиков В.А., Ревунов А.Д.
Б-ка учителя физики)В книге много полезного материала для учителя физики, информатики и для того, кто сочетает преподавание этих предметов.Книга содержит множество междисциплинарных сведений справочногохарактера (правила построения структурных схем алгоритмов; данные по элементной базе; классификации по параметрам МК и ПЭВМ;рекомендации по компановке, оснащению, оформлению и организацииработы кабинетов физики, содержащих комплекс оборудования физического лабораторного практикума, ЭВТ, ТСО)
| Просвещение | Москва
1988.
|
Электронные вычислительные машины и системы. 552 с.
Каган Б.М.
| | Москва
1985
|
Электронные таблицы на уроках математики.
Ландо С.К.
| Ж. Математика в школе N5 | Москва
1990
|
Элементы музыкальной грамоты в курсе раннего изучения информатики. с.3-10.
Гольцман М., Первин Ю.
| Информатика и образование N4 | Москва
1991
|
Элементы музыкальной грамоты в курсе раннего изучения информатики.
Гольцман М., Первин Ю.
| Информатика и образование, N4, 1991, с.3-10. |
|
Этапы решения задач с помощью ЭВМ.
Монахов В.М., Лапчик М.П., Бешенков С.
| Учительская газета N39, 3 августа |
1985
|
Эффективность обучения различных групп школьников с помощью автоматизированной системы. Jamison Robert N., Lovatt Keith F:"Comput.- Based Instuct.", 1983, 9, N 4, 145-147 (англ.)
Приводятся результаты исследования обучения школьников 13-14лет с помощью автоматизированной системы (АСО). Сделаны выводы,что более эффективным следует считать обучение группы с помощьюАСО более успевающих школьников, а также менее дисциплированных.
| |
|
Естественная форма диалога с ЭВМ. 143 с., ил.- (ЭВМ в производстве).
Косарев Ю.А.
Рассказано о практических возможностях общения человека с ЭВМили автоматизированной системой с помощью голоса на основе теории распознования и синтеза речи. Показаны преимущества речевого диалога с ЭВМ по сравнению с традиционным клавиатурно-экранным обменом.
| Машиностроение, | Ленинград
1989
|
Естественная форма диалога с ЭВМ. 143 с., ил.- (ЭВМ в производстве).
Косарев Ю.А.
Рассказано о практических возможностях общения человека с ЭВМили автоматизированной системой с помощью голоса на основе те-ории распознования и синтеза речи. Показаны преимущества рече-вого диалога с ЭВМ по сравнению с традиционным клавиатурно-эк-ранным обменом.
| Машиностроение | Ленинград
1989
|
Давайте попробуем Пролог
Григорьев С., Морозов М.
| Информатикаи образование N4 | Москва
1987
|
Давайте попробуем Пролог.
Григорьев С., Морозов М.
| Информатика и образование N4, 1987г. |
|
Датчики.
Виглеб Г.
| Изд-во "Мир" | Москва
1989
|
Диагностика уровня компьютерной грамотности педагогических кадров на персональной ЭВМ. Методические рекомендации.
Кочуров В.Ф., Кочурова О.И.
| АПН СССР НИИ ООВ | Ленинград
1990
|
Диагностика уровня компьютерной грамотности педагогических кадров на персональной ЭВМ. Методические рекомендации. с. 24.
Кочуров В.Ф., Кочурова О.И.
| АПН СССР НИИ ООВ | Ленинград
1990
|
Диагностический тренажер - экспертная система для обучения медиков. Материалы V всесоюзного семинара "Разработка и применение программных средств ПЭВМ в учебном процессе" Кн.2 ч.4 Тезисы докладов, Орджоникидзе, 26-30 сентября 1989
Крейнес М.Г.,Ершов В.И.,Сучков А.В.,Сурков К.А.(1 ММИим.И.М.Сеченова)
| |
|
Диагностический тренажер - экспертная система для обучения медиков. Материалы V всесоюзного семинара "Разработка и применение программных средств ПЭВМ в учебном процессе" Кн.2 ч.4 Тезисы докладов, Орджоникидзе, 26-30 сентября 1989ИИ--------Основы информатики - школьникам. 234стр.
Кривошеев В.Ф., Антипов И.Н., Боковнев О.А.
| Сов. пед. N3 | Москва
1985
|
Диалог в обучающей системе.
Машбиц Е.И., Андриевская В.В., КоммисароваЕ.Ю.
| | Киев
1989
|
Диалог пользователя и ЭВМ. Основы проектирования и реализации.
Довгялло А.М.
| Наук.думка | Киев
1981
|
Диалог пользователя и ЭВМ. Основы проектирования и реализации.
Довгялло А.М.
| Наук.думка | Киев
1981.
|
Диалоговая система программирования и отладки контролиру-ющих, обучающих и проблемных программ на базе ЕС ЭВМ-ДИОС. -М.: МИФИ 1983.
| |
|
Диалоговая система программирования и отладки контролирующих, обучающих и проблемных программ на базе ЕС ЭВМ-ДИОС. -
| МИФИ | Москва
1983.
|
Динамическая клавиатура
Кобринский Я.
| Информатика и образование, 1987, N2, с.71-73 |
|
Дискуссия по проекту "Концепции развития Образовательной информатики в СССР"
Смирнов С.Г.
| Просвещение, "Информатика и образование", N2, | Москва
1989
|
Дискуссия по проекту "Концепции развития Образовательной информатики в СССР".
Смирнов С.Г.
| Просвещение, Информатика и образование, N2, | Москва
1989.
|
Дисциплина программирования.
Дейкстра К.
| Мир | Москва
1978.
|
Дисциплина программирования.
Дейкстра К.
| Мир |
1978
|
Дифференциация обучения на основе программно-методического комплекса задач: Автореф. канд. дис. с.7
Круподерова Е.П.
| | Санкт-Петербург
1993
|
Дифференциация обучения [школьников] средствами учебника // Новые исследования в пед. науках АПН СССР.- 1990.- N1.- с. 28-34
Журавлев И.К.
| |
|
Дифференцированное обучение по направлениям: Материалынаучно-практической конференции.- Москва: НИИ школ.- 1989
| |
|
Дидактика
Данилов М.А., Есипов Б.П.
| изд-во АПН РСФСР | Москва
1957.
|
Дидактика и жизнь.
Занков Л.В.
| Просвещение | Москва
1968.
|
Дидактика средней школы.
Данилов М.А., Скаткин М.Н. (ред.)
| Просвещение | Москва
1975.
|
Дидактика средней школы.
Данилов М.А., Скаткин М.Н. (ред.)
| Просвещение | Москва
1975
|
Дидактика средней школы. Некоторые проблемы современнойдидактики.
Под ред. М.А.Данилова и М.Н. Скаткина.
| Просвещение" | Москва
1985.
|
Дидактика средней школы. Некоторые проблемы современнойдидактики. /Под ред. М.А.Данилова и М.Н. Скаткина.
| Просвещение | Москва
1985
|
Дидактика.
Данилов М.А., Есипов Б.П.
| изд-во АПН РСФСР | Москва
1957.
|
Дидактический материал к учебнику русского языка.:6 кл. 208 с.
Сост.Л.Т.Григорян
Пособие для учителя 3-е издание, испр.-Пособие содержит систематизированный набор карточек-упражнений, которые предназначены как для индивидуальной, так и длягрупповой работы с учащимися.
| Просвещение | Москва
1989.
|
Дидактический материал к учебнику русского языка.:6 кл.Пособие для учителя./ Сост.Л.Т.Григорян.- 3-е издание, испр. 208 с.
Пособие содержит систематизированный набор карточек-упражне-ний, которые предназначены как для индивидуальной, так и длягрупповой работы с учащимися.
| Просвещение | Москва
1989
|
Дидактические материалы по курсу информатики. Гл. 1-3.
Гейн А.Г., Сапир М.В., Шолохович В.Ф. и др.
| Свердловск: Св.ГПИ |
1988
|
Дидактические материалы по курсу информатики. Гл. 1-3.
Гейн А.Г., Сапир М.В., Шолохович В.Ф. и др.
| 1988. | Свердловск
Св.ГПИ
|
Дидактические проблемы использования средств новых информационных технологий (тезисы доклада) Mатериалы Международного семинара "Информационный менеджемент:практика и обучение", Будапешт,24-27 апреля 1990 г.("Information management:practice andeducation"(abstract)- international seminar, Budapesi,24-24april, 1990)
Роберт И.В.
| |
|
Дидактические основы отбора информации и применения ЭВМв учебном процессе средних училищ.
| ВНИИПТО | Ленинград
1988
|
Дидактические основы формирования познавательной самостоятельности при изучении гуманитарных дисциплин. Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора педагогических наук.-
Лернер И.Я.
| | Москва
1971.
|
Дидактические требования к обучающим программам.
Кузнецов А.А. др.
| Просвещение, Информатика и образование N2 | Москва
1985.
|
Дидактические требования к компьютерным обучающим программам//
Сергева Т.В., Чернявская А.
| Просвещение, Информатика и образование | Москва
1988.
|
Доклады советской делегации на V Международной конферен-ции по проблемам школьного оборудования.- ГДР, Галле, 1985,9-13 сент., М. 1985
| |
|
Доклады советской делегации на V Международной конференции по проблемам школьного оборудования.- ГДР, Галле, 1985,9-13 сент.,
| | Москва.
1985
|
Думающий компьютер.
Рафаэл Б.
| Мир | Москва
1979.
|
Действие и эволюция.
Смирнов С.Г.
| Знание, Ж. "Знание-сила" N 5, | Москва
1991 год.
|
Деятельность. Сознание. Личность.
Леонтьев А.Н.
| Политиздат | Москва
1975
|
Цифровые и аналоговые интегральные микросхемы.: Справочник./Под ред. С.В.Якубовского. 496 с., ил.
Описаны характеристики, назначение и применение цифровых интегральных микросхем, а также логические функции, реализуемые сих помощью.
| Радио и связь | Москва
1990
|
Цель одна - дорог много: Проектирование процессов обучения.:Кн. для учителя.: Из опыта работы. 159с.
Волков И.П.
Максимальный учет индивидуальности каждого ученика, моделирование конечного результатаработы, необходимость гибкого имноговариантного построения процесса обучения - вот основы педагогической практики педагога-новатора.
| Просвящение | Москва
1990.
|
Ценность науки
Журавлев В.
| Наука и жизнь.-1995.-N1.-с.8 |
|
Что такое новая информационная технологияобучения?
Монахов В.М.
| Ж. Математика в школе N2, | Москва
1990.
|
Что может компьютер?
Халамайзер А.Я., Перегудов М.А.
Эта книга - для школьников, но это не учебник. Нечто вродесборника рассказов, посвященных разнообразным аспектам применения компьютера в производстве и на транспорте, медецине и учебном процессе, торговле и криминалистике. Впрочем эта книга идля взрослых. Проблемы компьютеризации в ней рассматриваютсяне только широко и популярно, но и глубоко и серьезно. Дажепрограммист найдет что-нибудь интересное для себя, и конечноучитель информатики.
| Московский рабочий, | Москва
1987.
|
Что может дать компьютер.
Разумовская Н.В.
| Вечерняя школа, N1 |
1986.
|
Что такое философия ? Сущность, законономерности развития ипринципы разработки. 216 с.
Кувакин В.А.
| Изд-во МГУ | Москва
1989
|
Что такое философия? Сущность, закономерности развития и принципы разработки. 216 с.
Кувакин В.А.
| Изд-во МГУ | Москва
1989
|
Человек в мире машин. 216 с.
Денисов В.Г.
| | Киев
1983
|
Человек и машина.
Ершов А.П.
| Знание, | Москва
1985.
|
Человек и машина.
Ершов А.П.
| Знание | Москва
1985
|
Человеческое общество, как особый вид организации
Маркарян Э.С.
| Вопросы философии, N10 |
1971
|
Школа ГДР: проблемы обучения и воспитания. Пер. с нем. /Сост.,общ.ред. и вступ.ст. Л.И.Писаревой. 341 с.
Сборник освещает такие важные в педагогическом процессе темы, как проблемное обучение, организация урока на высоком научно-методическом уровне, принцип индивидуального подхода к ученикам с учетом их особенностей и др. Авторов волнует не абстрактные педагогические истины, а поиск наиболее эффективныхпутей формирования личности в новом социалистическом обществе.
| Прогресс | Москва
1987
|
Школа и новые информационные технологии
| Наука, Кибернетика: неограаниченные возможности и возможные ограничения | Москва
1990
|
Школы будущего: компьютеры в процессе обучения. Пер. с англ.М.Г. Логунова. / Под ред. Б.А. Кузьмина 176 с
Клейман Г.М.
Рассматриваются различные области применения компьютеров вшколе: игры, обработка текстов, разработка программ. Значительное место уделяется описанию возможностей компьютера, используемого в качестве собеседника для ребенка, изучающего правописание, математику, иностранный язык, рисование и т.д. Материалкниги ориентируется в основном на использование персональныхкомпьютеров.
| Радио и связь, Межизд. серия "Человек и компьютер" | Москва
1987
|
Школы будущего: компьютеры в процессе обучения. Пер. с англ. М.Г. Логунова. /Под ред. Б.А. Кузьмина. 176 с.
Клейман Г.М.
Рассматриваются различные области применения компьютеров вшколе: игры, обработка текстов, разработка программ. Значитель-ное место уделяется описанию возможностей компьютера, использу-емого в качестве собеседника для ребенка, изучающего правописа-ние, математику, иностранный язык, рисование и т.д. Материалкниги ориентируется в основном на использование персональныхкомпьютеров.
| Радио и связь | Москва
1987
|
Школьная информатика: второй звонок //Микропроцессорные средства и системы. - 1986.- N 2.- С. 2.
Ершов А.В.
| |
|
Школьное оборудование в СССР и за рубежом. Научный реферативныйсборник. Выпуск 1 (17) 16 стр.
В разделе 1 помещены рефераты работ по общим вопросам создания и использования школьного оборудования. Раздел 2 содержитрефераты работ по проблемам использования электронно-вычислительной техники в учебно-воспитательном процессе.
| Академия педагогических наук СССР НИИ общей педагогики | Москва
1990
|
Школьный ЭВЦ (Из опыта работы сельской Ныоской школыЭст.ССР)
| Нар. обр. N12, |
1985.
|
Язык и компьютер. 159 с.
Журавлев А.П., Павлюк Н.А.
Рассказывается о том,как возникает союз лингвистики с кибернетикой, как формируется языковый интеллект компьютера.
| Просвещение, | Москва
1989
|
Язык и компьютер.: Кн. для учащихся. 159 с.
Журавлев А.П., Павлюк Н.А.
Рассказывается о том,как возникает союз лингвистики с кибер-нетикой, как формируется языковый интеллект компьютера.
| Просвещение | Москва
1989
|
Язык программирования ЛОГО
Дьяконов В.П.
| Радио и связь | Москва
1991
|
Языки программирования Ада, Си, Паскаль.Сравнение и оценка./Под. ред. А.Фьюэра, Н.Джехани.:Пер. с англ. И.А.Леонне.Подред. В.В.Леонаса. 368 с.,ил.
| Радио и связь | Москва
1989
|
Языки программирования. Разработка и реализация.Пратт Т.Москва1979.
| |
|