| Инновационный курс развития России невозможен без конкурентно-способной продукции и специалистов, владеющих современными информационными технологиями. Подготовка таких специалистов обеспечивается готовностью профессорско-преподавательского состава к инновационной, изобретательской деятельности. Особенно это касается преподавательского состава естественнонаучных дисциплин, так как естествознание является основой изобретения и источником технологических нововведений. Методические подходы и сущность подготовки преподавателей к креативной деятельности реализует предложенная автором четырехэтапная многоуровневая методика.
|