Информатизация образования и науки № 1(9) январь 2011

Ваграменко Я.А., Президент Академии информатизации образования, заслуженный деятель науки РФ, доктор технических наук, профессор

Уважаемые читатели!

Информатизация является одним из важнейших факторов модернизации образования. Наша страна занимает достойное место в ряду стран, в которых информационные технологии существенным образом используются в учебном процессе. Научно-методическая работа в этой области, проводимая в последние годы, обеспечила базу для расширяющейся информатизации образования в России. Важная роль в этой деятельности принадлежит таким научно-исследовательским организациям как ФГУ ГНИИ ИТТ «Информика», Учреждение РАО «Институт информатизации образования», которые совместно выпускают журнал «Информатизация образования и науки». В этом журнале всесторонне и глубоко освещаются идеи и процессы проникновения информационных технологий в образовательную и научную деятельность. Важно то, что содержание журнала отражает как информацию о реализации государственных программ информатизации образования, так и результаты творческой инициативы ученых и преподавателей, составляющих вместе продуктивно действующий отряд инициаторов информатизации.

Необходимо отметить, что от развития творческих связей «по горизонтали», успех этого дела зависит не меньше, чем от управления «по вертикали». Более того, административное управление процессами информатизации с самого начала было рассчитано на то, что всероссийский педагогический коллектив самоорганизуется и предложит содержание и способы деятельности в данной области, которые невозможно предугадать при постановке задачи. В течение вот уже 15 лет эту задачу консолидации научно-педагогического потенциала на данном направлении осуществляет Академия информатизации образования (АИО). Многие члены АИО являются авторами работ, публикуемых в журнале «Информатизация образования и науки».

После решения первоочередных проблем технического обеспечения доступа к образовательной информации на всей территории России сегодня является чрезвычайно актуальной проблема формирования информационного образовательного ресурса. Новым фактором, задающим требования к информационным ресурсам образования, являются стандарты нового поколения и концепция многоуровневого образования. Для вузов это означает создание новых версий электронных учебно-методических комплексов, в которых учебный процесс должен быть стратифицирован в соответствии с новым содержанием, пересмотренными объемами учебного времени, измененными принципами оценки компетенции учащихся. В русле этой работы предстоит осуществить выбор и обоснование состава критериев и средств оценки качества (сертификации) учебного программного продукта, адекватного новым стандартам. Без соответствующих информационных систем здесь нам не обойтись.

Для профильного обучения в общеобразовательной школе должны быть созданы информационные системы, обеспечивающие возможности самообразования для ученика и являющиеся эффективным инструментом педагога. Информационное обеспечение самообразования потребует соответствующего информационного ресурса и для студента вуза, поскольку половина учебного времени студента отводится для его самостоятельной работы.

Все это предполагает значительное расширение разработок в данной области, проводимых в научных и образовательных центрах. Можно надеяться, что публикации о новых результатах будут и далее повышать значение журнала «Информатизация образования и науки». Давайте же эффективно использовать эту трибуну!